本文關(guān)鍵詞：陜西民辦高校輔導(dǎo)員流失控制策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：陜西省高等學(xué)校共計(jì)92所,其中民辦高校30所,占比達(dá)35%(中華人民共和國(guó)教育部2015)。民辦高校是我國(guó)高等教育的有益補(bǔ)充,民辦高校輔導(dǎo)員位處學(xué)生思想政治教育的第一線,他們和學(xué)生朝夕相處,能夠迅速捕捉到學(xué)生的異樣,做到對(duì)待學(xué)生問(wèn)題,早發(fā)現(xiàn)早解決。然而,由于民辦高校發(fā)展的不成熟,對(duì)輔導(dǎo)員重視不夠,職責(zé)定位不明確,工作強(qiáng)度大、工作環(huán)境差、待遇不合理等因素的存在,導(dǎo)致輔導(dǎo)員職業(yè)認(rèn)同感差,職業(yè)發(fā)展前景模糊,從而導(dǎo)致民辦高校輔導(dǎo)員流失嚴(yán)重,輔導(dǎo)員崗位成了大家認(rèn)知中的過(guò)渡性崗位,極大的影響了高校育人工作的開(kāi)展和高校的穩(wěn)定發(fā)展。本論文以陜西民辦高校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍為研究對(duì)象,以輔導(dǎo)員流失問(wèn)題為主要研究?jī)?nèi)容,采用文獻(xiàn)研究法、實(shí)地調(diào)研法,收集民辦學(xué)院學(xué)生輔導(dǎo)員工作狀況、生活狀態(tài)的真實(shí)資料,從高校輔導(dǎo)員的結(jié)構(gòu)配置、招聘與錄用、績(jī)效考核、薪酬管理、輔導(dǎo)員發(fā)展培訓(xùn)等多個(gè)角度對(duì)陜西省民辦高校的輔導(dǎo)員流失問(wèn)題進(jìn)行了較為全面細(xì)致的調(diào)查研究,從而分析造成民辦學(xué)院輔導(dǎo)員人才流失的原因,運(yùn)用相關(guān)學(xué)科理論知識(shí),結(jié)合陜西民辦高校輔導(dǎo)員建設(shè)的實(shí)際情況,歸納整理出一套適合于陜西民辦高校減少輔導(dǎo)員流失、穩(wěn)定輔導(dǎo)員隊(duì)伍的方案,實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員自身發(fā)展,解決民辦高校思想政治教育的可持續(xù)性以及穩(wěn)定民辦高校發(fā)展等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。陜西省民辦高校要想解決好輔導(dǎo)員流失率高的問(wèn)題,首先,要通過(guò)健全法律政策保障,加強(qiáng)輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展路徑的管控來(lái)健全輔導(dǎo)員發(fā)展的相關(guān)保障制度;其次,改善輔導(dǎo)員工作的物質(zhì)條件,營(yíng)造良好的輿論環(huán)境,提升輔導(dǎo)員的職業(yè)歸屬感;第三,建立“專業(yè)+經(jīng)驗(yàn)”優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的選聘機(jī)制和“輔導(dǎo)員+高校+社會(huì)”的全方位學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)制來(lái)完善輔導(dǎo)員的選聘與發(fā)展培訓(xùn);第四,通過(guò)提高輔導(dǎo)員的福利待遇,注重精神激勵(lì)與物質(zhì)激勵(lì)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),引入靈活的考核方式來(lái)建立完善的激勵(lì)體系;第五,制定輔導(dǎo)員職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃,創(chuàng)新輔導(dǎo)員管理模式,創(chuàng)新輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展路線,為輔導(dǎo)員實(shí)現(xiàn)生涯規(guī)劃創(chuàng)造條件。
【關(guān)鍵詞】：民辦高校 輔導(dǎo)員 流失 控制策略
【學(xué)位授予單位】：西北農(nóng)林科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G647
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 第一章 緒論10-15
• 1.1 研究背景及意義10-11
• 1.1.1 研究背景10
• 1.1.2 研究意義10-11
• 1.2 研究的主要內(nèi)容11-12
• 1.3 研究方法12
• 1.3.1 文獻(xiàn)研究法12
• 1.3.2 調(diào)查研究法12
• 1.4 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀12-15
• 1.4.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀12-13
• 1.4.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀13-15
• 第二章 基本概念及理論15-18
• 2.1 民辦高校15
• 2.2 輔導(dǎo)員15
• 2.3 輔導(dǎo)員流失的定義15-16
• 2.4 關(guān)于員工流失的理論模型16-18
• 2.4.1 公平理論16
• 2.4.2 期望理論16
• 2.4.3 莫布雷中介鏈模型16-18
• 第三章 陜西民辦高校輔導(dǎo)員現(xiàn)狀及存在問(wèn)題18-26
• 3.1 陜西民辦高校輔導(dǎo)員情況概述18-20
• 3.1.1 陜西民辦高校的發(fā)展18-19
• 3.1.2 民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍管理特點(diǎn)19-20
• 3.2 穩(wěn)定輔導(dǎo)員隊(duì)伍的重要作用20-21
• 3.2.1 有利于輔導(dǎo)員自身的發(fā)展20
• 3.2.2 有利于民辦高校的持續(xù)發(fā)展20-21
• 3.2.3 有利于各項(xiàng)學(xué)生工作的持續(xù)穩(wěn)定21
• 3.3 陜西民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍存在的問(wèn)題21-26
• 3.3.1 輔導(dǎo)員隊(duì)伍管理水平不高22-23
• 3.3.2 工作環(huán)境有待改善23-24
• 3.3.3 工作績(jī)效難以核定，缺乏激勵(lì)24-26
• 第四章 陜西民辦高校輔導(dǎo)員流失狀況及成因分析26-33
• 4.1 陜西民辦高校輔導(dǎo)員流失狀況26-28
• 4.2 陜西民辦高校輔導(dǎo)員流失成因分析28-33
• 4.2.1 高校因素28-30
• 4.2.2 輔導(dǎo)員自身因素30-31
• 4.2.3 學(xué)生因素31-33
• 第五章 陜西民辦高校輔導(dǎo)員流失問(wèn)題化解對(duì)策33-41
• 5.1 健全輔導(dǎo)員發(fā)展的相關(guān)保障制度33-34
• 5.1.1 健全法律政策保障33
• 5.1.2 加強(qiáng)輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展路徑的管控33-34
• 5.2 改善工作條件，，提高職業(yè)歸屬感34-35
• 5.2.1 改善輔導(dǎo)員工作的物質(zhì)條件34
• 5.2.2 營(yíng)造良好的輿論環(huán)境34
• 5.2.3 提升輔導(dǎo)員的職業(yè)歸屬感34-35
• 5.3 完善選聘留用與發(fā)展培訓(xùn)35-37
• 5.3.1 建立“專業(yè)+經(jīng)驗(yàn)”優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的選聘機(jī)制35-36
• 5.3.2 建立“輔導(dǎo)員+高校+社會(huì)”的全方位學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)制36-37
• 5.4 科學(xué)考核，改善激勵(lì)體系37-39
• 5.4.1 提高輔導(dǎo)員福利待遇37-38
• 5.4.2 注重精神激勵(lì)與物質(zhì)激勵(lì)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)38
• 5.4.3 引入靈活考核方式38-39
• 5.5 完善職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃39-41
• 5.5.1 制定輔導(dǎo)員職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃39
• 5.5.2 為輔導(dǎo)員實(shí)現(xiàn)生涯規(guī)劃創(chuàng)造條件39-41
• 結(jié)語(yǔ)41-42
• 參考文獻(xiàn)42-44
• 附錄：訪談提綱44-45
• 致謝45-46
• 作者簡(jiǎn)介46

【相似文獻(xiàn)】

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