本文關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)義利觀與當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展,帶來(lái)了各領(lǐng)域文化的不斷激蕩,這使我國(guó)思想政治教育的內(nèi)容、方式、方法與當(dāng)代大學(xué)生受體之間的矛盾愈發(fā)顯著。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容廣博,各種能夠用于教育的事跡、資料等不勝枚舉,傳統(tǒng)義利觀寓于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中,是中國(guó)傳統(tǒng)文化之瑰寶。對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要資源,如何深入發(fā)掘和充分運(yùn)用這一資源,將其合情合理的融入到新時(shí)代的大學(xué)生思想政治教育當(dāng)中,是當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的轉(zhuǎn)型和發(fā)展的重要課題。從多方面入手,多管道齊下,在不斷挖掘思想政治教育自身的發(fā)展?jié)摿Φ耐瑫r(shí),合理借助和利用其他相關(guān)手段,尋找新的視角,以我國(guó)傳統(tǒng)義利觀為例,利用其經(jīng)久不衰的生命力和馬克思主義獨(dú)具特色的開(kāi)放性,指導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,完成大學(xué)生思想政治教育進(jìn)一步發(fā)展和轉(zhuǎn)型的重要任務(wù)�；诖�,本文從四個(gè)方面對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育與傳統(tǒng)義利觀進(jìn)行研究,第一部分概述,主要是對(duì)傳統(tǒng)義利觀、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)概念,闡述了傳統(tǒng)義利觀所產(chǎn)生的理論基礎(chǔ)和背景,以及對(duì)中國(guó)文化的影響;第二部分,從當(dāng)代大學(xué)生義利觀存在的問(wèn)題入手,詳細(xì)論述傳統(tǒng)義利觀在大學(xué)生思想政治教育中缺失的表現(xiàn);第三部分,比較系統(tǒng)客觀的分析了傳統(tǒng)義利觀在當(dāng)代的發(fā)展,為進(jìn)一步運(yùn)用傳統(tǒng)義利觀與社會(huì)主義義利觀,為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育提供了現(xiàn)實(shí)依據(jù);第四部分,論述了傳統(tǒng)義利觀在大學(xué)生思想政治教育中的構(gòu)建,旨在能為進(jìn)一步提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性,培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)人才進(jìn)行有益的探索。
【關(guān)鍵詞】：傳統(tǒng)義利觀 當(dāng)代大學(xué)生 思想政治教育
【學(xué)位授予單位】：青島大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要2-3
• Abstract3-6
• 引言6-11
• 一、研究的目的6
• 二、研究的意義6-7
• （一）理論意義6-7
• （二）實(shí)踐意義7
• 三、新形勢(shì)下傳統(tǒng)義利觀與思想政治教育研究現(xiàn)狀7-9
• （一）研究現(xiàn)狀7-8
• （二）傳統(tǒng)義利觀與思想政治教育相結(jié)合面臨的問(wèn)題8-9
• 四、研究方法與創(chuàng)新之處9-11
• （一）研究方法9
• （二）創(chuàng)新之處9-11
• 第一章 中國(guó)傳統(tǒng)義利觀概況11-16
• 1.1 傳統(tǒng)義利觀的概述11-12
• 1.1.1 傳統(tǒng)文化中義利觀的內(nèi)容11-12
• 1.1.2 傳統(tǒng)義利觀產(chǎn)生的背景理論12
• 1.2 義利觀在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的具體表現(xiàn)12-15
• 1.2.1 重義輕利12-14
• 1.2.2 義利合一14-15
• 1.3 中國(guó)傳統(tǒng)義利觀的局限性15-16
• 1.3.1 內(nèi)容上的局限性15
• 1.3.2 思維方式上的局限性15-16
• 第二章 當(dāng)代大學(xué)生義利觀的現(xiàn)狀分析16-25
• 2.1 傳統(tǒng)義利觀在大學(xué)生思想政治教育中缺失的表現(xiàn)16-21
• 2.1.1 傳統(tǒng)義利觀地位缺乏重視，知行脫節(jié)16-18
• 2.1.2 傳統(tǒng)義利觀內(nèi)容開(kāi)發(fā)不完善，功利化取向重18-19
• 2.1.3 傳統(tǒng)義利觀教育方式陳舊，多元化趨勢(shì)弱19-20
• 2.1.4 教育者的整體素養(yǎng)不高，自我意識(shí)突出20-21
• 2.2 傳統(tǒng)義利觀在大學(xué)生思想政治教育中缺失的原因分析21-25
• 2.2.1 受社會(huì)環(huán)境的影響21-23
• 2.2.2 受校園文化的影響23-25
• 第三章 傳統(tǒng)義利觀的當(dāng)代價(jià)值25-31
• 3.1 傳統(tǒng)義利觀對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的積極影響25-29
• 3.1.1 有利于建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)25-26
• 3.1.2 有利于構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育文化底蘊(yùn)26
• 3.1.3 有利于豐富大學(xué)生思想政治教育資源26-27
• 3.1.4 有利于增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性27
• 3.1.5 有利于建立大學(xué)生知榮知恥的社會(huì)榮辱觀27-28
• 3.1.6 有利于激發(fā)大學(xué)生主體個(gè)人的精神風(fēng)貌28-29
• 3.2 傳統(tǒng)義利觀與當(dāng)代義利觀的融合29-31
• 第四章 加強(qiáng)大學(xué)生傳統(tǒng)義利觀教育的途徑31-38
• 4.1 創(chuàng)建多維教育平臺(tái)，，推動(dòng)大學(xué)生傳統(tǒng)義利觀教育31-36
• 4.1.1 傳統(tǒng)義利觀教育進(jìn)課堂31
• 4.1.2 傳統(tǒng)義利觀教育進(jìn)校園31-34
• 4.1.3 傳統(tǒng)義利觀教育用網(wǎng)絡(luò)34-35
• 4.1.4 傳統(tǒng)義利觀教育在日常生活35-36
• 4.2 營(yíng)造良好環(huán)境，推動(dòng)傳統(tǒng)義利觀建設(shè)36-38
• 4.2.1 營(yíng)造文明的社會(huì)氛圍36
• 4.2.2 形成健康的家庭環(huán)境36-38
• 結(jié)論38-39
• 參考文獻(xiàn)39-42
• （一）著作類39-40
• （二）論文類40-42
• 攻讀學(xué)位期間的研究成果42-43
• 致謝43-44

  本文關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)義利觀與當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：299731