本文關(guān)鍵詞：“微時(shí)代”高校思想政治理論課教學(xué)模式變革研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著科技的快速發(fā)展,“微時(shí)代”的到來,提高高校思想政治理論課的實(shí)效性成了各個(gè)高校普遍面臨的難題,各個(gè)高校也都在努力探索解決這一難題的途徑。而對(duì)高校思想政治理論課教學(xué)模式進(jìn)行變革,既能提高課程教學(xué)的整體質(zhì)量,又能達(dá)成教學(xué)理想效果,是高校思想政治理論課教學(xué)變革與創(chuàng)新的重要內(nèi)容。本論文在分析新的教學(xué)環(huán)境的基礎(chǔ)上,從“微時(shí)代”高校思想政治理論課的教學(xué)困境入手,探索行之有效的高校思想政治理論課教學(xué)模式,以全面提高理論課的實(shí)效性,增強(qiáng)學(xué)生的思想政治理論素養(yǎng)。本研究以“微時(shí)代”高校思想政治理論課教學(xué)模式變革為研究對(duì)象�！拔r(shí)代”帶來了一個(gè)以科學(xué)技術(shù)為依托的服務(wù)于政治統(tǒng)治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化教育等領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),“微時(shí)代”的信息傳播具有多樣性、即時(shí)性、多中心性等特征,對(duì)高校思想政治理論課教師教學(xué)的權(quán)威性帶來了挑戰(zhàn),對(duì)教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法均產(chǎn)生重要的影響。高校思想政治理論課建設(shè)是高校意識(shí)形態(tài)工作的重要組成部分,是高校思想宣傳工作的主渠道,高校大學(xué)生的思想政治教育更應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn),跟隨時(shí)代的發(fā)展。因而在“微時(shí)代”背景下針對(duì)高校思想政治理論課教學(xué)模式的變革勢(shì)在必行。高校思想政治理論課教學(xué)模式的變革有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)、有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、有利于提高思想政治理論課教學(xué)的實(shí)效性。通過綜合運(yùn)用多種教學(xué)模式和教學(xué)手段、將移動(dòng)教學(xué)平臺(tái)運(yùn)用到高校思想政治理論課教學(xué)中、利用移動(dòng)教學(xué)平臺(tái)鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,充分利用信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)改革,充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,提高學(xué)生對(duì)中國特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信和制度自信。
【關(guān)鍵詞】：微時(shí)代 高校思想政治理論課 教學(xué)模式 變革
【學(xué)位授予單位】：河南工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 一、緒論10-21
• （一）研究背景及研究意義10-11
• 1.研究背景10
• 2.研究意義10-11
• （二）目前理論界研究現(xiàn)狀11-19
• 1.國外研究現(xiàn)狀11-13
• 2.國內(nèi)研究現(xiàn)狀13-19
• （三）研究思路和方法19-21
• 1.研究思路19
• 2.研究方法19-21
• 二、“微時(shí)代”對(duì)高校思想政治理論課傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來的挑戰(zhàn)21-28
• （一）“微時(shí)代”的含義及特征21-23
• 1.“微時(shí)代”的含義21
• 2.“微時(shí)代”的特征21-23
• （二）傳統(tǒng)教學(xué)模式的含義及特征23-25
• 1.傳統(tǒng)教學(xué)模式的含義23-24
• 2.傳統(tǒng)教學(xué)模式的特征24-25
• （三）“微時(shí)代”對(duì)高校思想政治理論課傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來的挑戰(zhàn)25-28
• 1.對(duì)教師教學(xué)權(quán)威的影響25
• 2.對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的影響25-27
• 3.對(duì)教學(xué)方式方法的影響27-28
• 三、“微時(shí)代”高校思想政治理論課傳統(tǒng)教學(xué)模式變革的必要性和意義28-33
• （一）“微時(shí)代”高校思想政治理論課傳統(tǒng)教學(xué)模式變革的必要性28-30
• 1.增強(qiáng)高校思想政治理論課課堂活力的需要28
• 2.堅(jiān)持高校思想政治理論課與時(shí)俱進(jìn)的需要28-29
• 3.構(gòu)建高校學(xué)生正確的價(jià)值觀人生觀的需要29-30
• （二）“微時(shí)代”高校思想政治理論傳統(tǒng)教學(xué)模式變革的意義30-33
• 1.有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升30
• 2.有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變30-31
• 3.有利于思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性的提高31-33
• 四、“微時(shí)代”高校思想政治理論課教學(xué)模式變革的主要路徑33-41
• （一）綜合運(yùn)用多種教學(xué)方式和教學(xué)手段33-36
• 1.靈活運(yùn)用教學(xué)方式33-34
• 2.提倡開放式教學(xué)34-35
• 3.變革考試制度35-36
• （二）將信息技術(shù)運(yùn)用到高校思想政治理論課教學(xué)中36-39
• 1.通過移動(dòng)教學(xué)平臺(tái)提升教學(xué)實(shí)效性36-38
• 2.注重思想政治理論課教師新媒體運(yùn)用能力的提升38-39
• （三）利用移動(dòng)教學(xué)平臺(tái)鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位39-41
• 1.利用信息技術(shù)拓寬了解學(xué)生的途徑39
• 2.利用信息技術(shù)鞏固學(xué)生的主體地位39-41
• 結(jié)論41-42
• 參考文獻(xiàn)42-45
• 致謝45-46
• 個(gè)人簡(jiǎn)介46

【相似文獻(xiàn)】

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6 廣西高校《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》專家組首席專家 廣西大學(xué)馬克思主義研究基地特約研究員 韋日平;“八○后教師、九○后學(xué)生”與高校思想政治理論課教育[N];光明日?qǐng)?bào);2009年

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