本文關(guān)鍵詞：民辦高校大學(xué)生勞動(dòng)教育探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：習(xí)近平總書(shū)記在2015年4月28日,慶�！拔逡弧眹�(guó)際勞動(dòng)節(jié)暨表彰全國(guó)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者大會(huì)上發(fā)表重要講話(huà)中強(qiáng)調(diào):“讓勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大成為鏗鏘的時(shí)代強(qiáng)音,讓勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗蔚然成風(fēng)。要教育孩子們從小熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)創(chuàng)造,通過(guò)勞動(dòng)和創(chuàng)造播種希望、收獲果實(shí),也通過(guò)勞動(dòng)和創(chuàng)造磨煉意志、提高自己”(1)。當(dāng)代大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái),民族的希望,更是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的生力軍和接班人。高等院校不僅要培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,也要全面提高大學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì)。因此,加強(qiáng)大學(xué)生勞動(dòng)教育的研究不僅具有一定的理論意義,而且也具有一定的實(shí)踐意義。本論文主要分為五個(gè)部分:第一部分,緒論。首先,該部分論述本研究?jī)?nèi)容的選題背景和民辦高校中開(kāi)展大學(xué)生勞動(dòng)教育的理論意義和實(shí)踐意義。筆者研究民辦高校大學(xué)生勞動(dòng)教育是以馬克思主義勞動(dòng)教育理論為基礎(chǔ),結(jié)合我國(guó)民辦高校大學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),使勞動(dòng)教育更加科學(xué)化、系統(tǒng)化,更加具有針對(duì)性。之后,分析了國(guó)內(nèi)外關(guān)于勞動(dòng)教育的研究現(xiàn)狀。介紹本文所采取的研究方法,例如:文獻(xiàn)研究法、系統(tǒng)分析法、調(diào)查研究法等。最后闡述了本論文的創(chuàng)新之處和不足之處。第二部分,大學(xué)生勞動(dòng)教育的概述。該部分主要從勞動(dòng)教育概念的探討為起點(diǎn),進(jìn)而闡述了大學(xué)生勞動(dòng)教育的含義,不僅梳理了國(guó)內(nèi)外有關(guān)教育與勞動(dòng)相結(jié)合的經(jīng)典理論,而且也從有利于大學(xué)生全面發(fā)展、大學(xué)生自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面論述了大學(xué)生勞動(dòng)教育的重要意義。第三部分,主要闡述民辦高校大學(xué)生勞動(dòng)教育的內(nèi)容、特點(diǎn)及方式。該部分主要從民辦高校大學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)念教育、勞動(dòng)技能教育以及勞動(dòng)規(guī)范教育等內(nèi)容著手,結(jié)合勞動(dòng)教育的針對(duì)性、應(yīng)用性、教育性的特點(diǎn),介紹民辦高校開(kāi)展勞動(dòng)教育的基本方式。第四部分,集中分析民辦高校大學(xué)生勞動(dòng)教育的基本現(xiàn)狀。該部分主要通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的方式,了解民辦高校大學(xué)生勞動(dòng)教育的基本現(xiàn)狀。根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)整理和分析,對(duì)民辦高校大學(xué)生勞動(dòng)教育取得的成就、存在的問(wèn)題進(jìn)行闡述,并對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生的原因進(jìn)行了一定的分析。第五部分,主要針對(duì)民辦高校大學(xué)生的勞動(dòng)教育提出具體措施。該部分結(jié)合民辦高校實(shí)際情況提出具體措施,主要從勞動(dòng)教育課程設(shè)置到勞動(dòng)教育實(shí)踐鍛煉;從勞動(dòng)教育走進(jìn)大學(xué)生日常生活到勞動(dòng)教育凝練為校園文化的重要組成部分為主要途徑。
【關(guān)鍵詞】：民辦高校 大學(xué)生 勞動(dòng)教育
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-12
• 第1章 緒論12-19
• 1.1 選題背景及意義12-13
• 1.1.1 選題背景12-13
• 1.1.2 選題意義13
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀13-17
• 1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀13-15
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀15-17
• 1.3 論文的研究方法17
• 1.3.1 文獻(xiàn)研究法17
• 1.3.2 系統(tǒng)分析法17
• 1.3.3 調(diào)查研究法17
• 1.4 論文的創(chuàng)新與不足17-19
• 1.4.1 論文的創(chuàng)新17-18
• 1.4.2 論文的不足18-19
• 第2章 大學(xué)生勞動(dòng)教育概述19-30
• 2.1 大學(xué)生勞動(dòng)教育的基本含義19-21
• 2.1.1 勞動(dòng)教育19-20
• 2.1.2 大學(xué)生勞動(dòng)教育20-21
• 2.2 大學(xué)生勞動(dòng)教育的經(jīng)典理論21-28
• 2.2.1 馬克思的勞動(dòng)教育理論21-22
• 2.2.2 外國(guó)學(xué)者的勞動(dòng)教育理論22-24
• 2.2.3 中國(guó)學(xué)者的勞動(dòng)教育理論24-28
• 2.3 大學(xué)生勞動(dòng)教育的意義28-30
• 2.3.1 有利于實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展28
• 2.3.2 有利于提升大學(xué)生的自我價(jià)值28-29
• 2.3.3 有利于踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)29-30
• 第3章 民辦高校大學(xué)生勞動(dòng)教育概述30-35
• 3.1 民辦高校大學(xué)生勞動(dòng)教育的內(nèi)容30-31
• 3.1.1 勞動(dòng)觀(guān)念30
• 3.1.2 勞動(dòng)技能30-31
• 3.1.3 勞動(dòng)規(guī)范31
• 3.2 民辦高校大學(xué)生勞動(dòng)教育的特點(diǎn)31-33
• 3.2.1 針對(duì)性31-32
• 3.2.2 應(yīng)用性32
• 3.2.3 教育性32-33
• 3.3 民辦高校大學(xué)生勞動(dòng)教育的方式33-35
• 3.3.1 開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課程33
• 3.3.2 組織勞動(dòng)實(shí)踐33-34
• 3.3.3 豐富勞動(dòng)文化34-35
• 第4章 民辦高校大學(xué)生勞動(dòng)教育的基本現(xiàn)狀35-53
• 4.1 民辦高校大學(xué)生勞動(dòng)教育調(diào)查概況35-36
• 4.1.1 調(diào)查的目的及意義35
• 4.1.2 調(diào)查的對(duì)象及范圍35
• 4.1.3 調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)及發(fā)放35-36
• 4.2 民辦高校大學(xué)生勞動(dòng)教育取得的成就36-39
• 4.2.1 大學(xué)生勞動(dòng)熱情增強(qiáng)36-37
• 4.2.2 大學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)提高37-39
• 4.3 民辦高校大學(xué)生勞動(dòng)教育存在的問(wèn)題39-48
• 4.3.1 社會(huì)勞動(dòng)教育缺少認(rèn)同39-42
• 4.3.2 學(xué)校勞動(dòng)教育方式片面42-44
• 4.3.3 家庭勞動(dòng)教育缺失內(nèi)容44-46
• 4.3.4 大學(xué)生自我勞動(dòng)教育觀(guān)念淡化46-48
• 4.4 民辦高校大學(xué)生勞動(dòng)教育存在問(wèn)題的成因48-53
• 4.4.1 傳統(tǒng)農(nóng)耕勞動(dòng)文化的消極影響48-49
• 4.4.2 學(xué)校勞動(dòng)教育理論與實(shí)踐失衡49-50
• 4.4.3 家庭教育在勞動(dòng)教育中的缺位50-51
• 4.4.4 大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的片面認(rèn)知51-53
• 第5章 民辦高校加強(qiáng)大學(xué)生勞動(dòng)教育的具體措施53-62
• 5.1 推動(dòng)大學(xué)生勞動(dòng)教育課程化53-55
• 5.1.1 賦予大學(xué)生勞動(dòng)課程豐富內(nèi)涵53-54
• 5.1.2 提高勞動(dòng)教育課程科學(xué)化水平54
• 5.1.3 組建高、精、尖專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍54-55
• 5.2 加強(qiáng)大學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐化55-57
• 5.2.1 挖掘校內(nèi)大學(xué)生勞動(dòng)教育平臺(tái)55-56
• 5.2.2 建立校外大學(xué)生勞動(dòng)教育基地56
• 5.2.3 拓展畢業(yè)班學(xué)生勞動(dòng)實(shí)習(xí)崗位56-57
• 5.3 促進(jìn)大學(xué)生勞動(dòng)教育常態(tài)化57-59
• 5.3.1 增強(qiáng)大學(xué)生自我勞動(dòng)教育自覺(jué)性57-58
• 5.3.2 建立大學(xué)生勞動(dòng)教育的制度保障58
• 5.3.3 寓勞動(dòng)教育于大學(xué)生日常生活中58-59
• 5.4 豐富大學(xué)生勞動(dòng)教育活動(dòng)化59-62
• 5.4.1 積極組織節(jié)慶日的勞動(dòng)教育活動(dòng)59-60
• 5.4.2 定期開(kāi)展公益性的勞動(dòng)教育活動(dòng)60
• 5.4.3 主動(dòng)依托校園文化凝練勞動(dòng)教育60-62
• 結(jié)語(yǔ)62-63
• 參考文獻(xiàn)63-66
• 附錄66-68
• 作者簡(jiǎn)介及在學(xué)期間所取得的科研成果68-69
• 致謝69

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：283608