發(fā)布時(shí)間：2017-03-30 23:04

  本文關(guān)鍵詞：我國大學(xué)生道德信念現(xiàn)狀及對(duì)策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在倫理學(xué)發(fā)展的歷史中,道德信念的形成和確立是擺在首位的,道德信念是道德建設(shè)的核心問題,也是道德建設(shè)的前提和目的。道德信念,是人們對(duì)某種人生觀、道德理想和道德要求等的正確性和正義性的深刻而有根據(jù)的篤信,以及由此而產(chǎn)生的對(duì)履行某種道德義務(wù)的強(qiáng)烈責(zé)任感。道德信念是道德行為的內(nèi)部強(qiáng)大動(dòng)力,也是人們自我監(jiān)督、自我反省和自我強(qiáng)化的重要因素,道德信念的建立有利于使人們的道德行為成為自覺的,而不是被動(dòng)的、強(qiáng)制的。一個(gè)具有道德信念的人,他首先會(huì)在社會(huì)生活中使自己的行為自覺地與道德原則和規(guī)范相符合。其次,他還能在面對(duì)復(fù)雜的道德沖突情境時(shí),根據(jù)自己內(nèi)心的道德信念,對(duì)是非善惡做出明確的分析判斷,繼而會(huì)努力克服內(nèi)心矛盾,做出正確的道德選擇加以踐行。我國是一個(gè)禮儀之邦,道德曾經(jīng)在人們的生活中占據(jù)著重要的地位。今日中國,諸多道德問題的出現(xiàn),究其原因是人們道德信念的缺失。因此,道德信念的確立和完善刻不容緩。美國心理學(xué)家科爾伯格的道德發(fā)展理論指出,9歲前的兒童處在前習(xí)俗道德水平,這一時(shí)期兒童主要根據(jù)是否能夠避免懲罰和對(duì)己有利以及偶爾利于他人做出是非判斷和行為選擇;10歲到15歲的青少年,大多進(jìn)入世俗的道德水平,他們主要根據(jù)是否合乎社會(huì)輿論與社會(huì)秩序進(jìn)行是非判斷和行為選擇;16歲以后的年輕人,先是一小部分,以后才會(huì)陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)入后習(xí)俗的道德水平,進(jìn)入后他們能夠根據(jù)自己已經(jīng)確立的普遍道德原則和“良心”進(jìn)行是非判斷及行為選擇。由此可見,全面、深刻而堅(jiān)定的道德信念一般到了青年中期或晚期方能確立,而在校的大學(xué)生正處于這一關(guān)鍵時(shí)期。因此,深入了解他們的道德信念現(xiàn)狀,找出其中存在的問題及其原因,找到具有針對(duì)性的對(duì)策,引導(dǎo)大學(xué)生確立堅(jiān)定的道德信念,具有十分重要的意義。本文除導(dǎo)言外,共分三個(gè)部分對(duì)大學(xué)生的道德信念現(xiàn)狀及對(duì)策進(jìn)行研究。第一部分主要是對(duì)大學(xué)生道德信念的內(nèi)涵及價(jià)值進(jìn)行闡釋。首先,對(duì)大學(xué)生的道德信念及其相關(guān)概念進(jìn)行了闡釋;其次,闡明了堅(jiān)定大學(xué)生道德信念所具有的重要價(jià)值。第二部分主要是對(duì)我國大學(xué)生道德信念現(xiàn)狀進(jìn)行分析。首先,對(duì)在校的大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查;其次,通過對(duì)這些問卷的分析和總結(jié),指出當(dāng)代大學(xué)生道德信念主流積極向上,但部分大學(xué)生道德信念存在缺失;最后,對(duì)當(dāng)代大學(xué)生道德信念缺失的原因進(jìn)行了多角度的分析。第三部分是在前面分析的基礎(chǔ)上,提出了堅(jiān)定當(dāng)代大學(xué)生道德信念的對(duì)策建議:改善高校的思想道德教育、營造溫馨的家庭道德教育氛圍、打造良好的社會(huì)道德環(huán)境以及引導(dǎo)大學(xué)生自覺提升道德修養(yǎng)。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 道德信念 現(xiàn)狀 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 中文摘要6-8
• Abstract8-10
• 導(dǎo)言10-15
• （一）選題意義10-11
• 1.理論意義10
• 2.現(xiàn)實(shí)意義10-11
• （二）國內(nèi)外關(guān)于該課題的研究綜述11-14
• 1.國內(nèi)關(guān)于該課題的研究現(xiàn)狀綜述11-13
• 2.國外關(guān)于該課題的研究現(xiàn)狀綜述13-14
• （三）論文研究方法及創(chuàng)新14-15
• 1.研究方法14
• 2.論文創(chuàng)新點(diǎn)14-15
• 一、大學(xué)生道德信念的內(nèi)涵及價(jià)值闡釋15-27
• （一）大學(xué)生道德信念的內(nèi)涵闡釋15-22
• 1.道德的內(nèi)涵15-17
• 2.信念的內(nèi)涵17-19
• 3.道德信念的內(nèi)涵19-21
• 4.大學(xué)生道德信念的內(nèi)涵21-22
• （二）大學(xué)生道德信念的價(jià)值闡釋22-27
• 1.堅(jiān)定大學(xué)生的道德信念是提升其道德品質(zhì)的重要基礎(chǔ)23-24
• 2.堅(jiān)定大學(xué)生的道德信念是高校道德教育的重要使命24
• 3.堅(jiān)定大學(xué)生的道德信念是道德建設(shè)的必然要求24-27
• 二、我國大學(xué)生道德信念現(xiàn)狀分析27-43
• （一）大學(xué)生道德信念現(xiàn)狀調(diào)查27-34
• （二）大學(xué)生道德信念主流積極向上34
• （三）大學(xué)生道德信念存在缺失34-36
• 1.道德篤信度尚不夠34
• 2.道德情感較冷漠34-35
• 3.道德意志力弱化35
• 4.社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)35-36
• 5.道德踐行能力不足36
• （四）大學(xué)生道德信念缺失的原因36-43
• 1.高校道德教育實(shí)效性有待提高36-37
• 2.家庭道德教育存在缺失37-38
• 3.社會(huì)道德環(huán)境惡化38-41
• 4.大學(xué)生人生觀和價(jià)值觀存在偏差41-43
• 三、堅(jiān)定我國大學(xué)生道德信念的對(duì)策43-53
• （一）改善高校的思想道德教育43-46
• 1.高校思想道德教育要與大學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)相適應(yīng)43-44
• 2.發(fā)揮課堂優(yōu)勢(shì),強(qiáng)化思想政治教育44
• 3.發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想道德教育新陣地44-45
• 4.建立激勵(lì)機(jī)制，樹立道德模范45
• 5.加強(qiáng)校園文化氛圍渲染45-46
• （二）營造溫馨的家庭道德教育氛圍46-48
• 1.強(qiáng)化家庭教育中的道德教育46
• 2.家庭道德教育中要重視孩子的習(xí)慣養(yǎng)成46-47
• 3.建立科學(xué)化的家庭教育方式47
• 4.重視良好家庭環(huán)境的創(chuàng)建47-48
• （三）打造良好的社會(huì)道德環(huán)境48-50
• 1.完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)48
• 2.加強(qiáng)黨的“四風(fēng)”建設(shè)48-49
• 3.繼傳統(tǒng)文化之精，博外來文化之長(zhǎng)49-50
• （四）引導(dǎo)大學(xué)生自覺提升道德修養(yǎng)50-53
• 1.大學(xué)生要樹立正確的人生觀和價(jià)值觀50
• 2.大學(xué)生要提高道德認(rèn)知能力50-51
• 3.大學(xué)生要增加道德情感體驗(yàn)51
• 4.大學(xué)生要培養(yǎng)道德意志品質(zhì)51-53
• 結(jié)語53-54
• 注釋54-55
• 參考文獻(xiàn)55-58
• 1.著作55-56
• 2.期刊56-58
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論著58-59
• 致謝59

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：我國大學(xué)生道德信念現(xiàn)狀及對(duì)策研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：278280