本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生科學(xué)精神培育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：黨的“十八大”報告提出全面提高人民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),構(gòu)建“社會主義文化強國”的戰(zhàn)略要求,倡導(dǎo)在全社會大力普及科學(xué)知識、弘揚科學(xué)精神、提高全民科學(xué)素養(yǎng)、豐富人民精神文化生活。大學(xué)生作為社會發(fā)展的新生力量,擔(dān)負(fù)著科技強國的民族重任。中華民族能否在世界性的科技競爭中立于不敗之地,不僅取決于他們的科學(xué)知識水平,更取決于他們是否具有科學(xué)精神,能否在科學(xué)精神的引導(dǎo)下進行科學(xué)研究活動和社會實踐活動。因此,對大學(xué)生科學(xué)精神培育的研究無疑具有重大的理論意義和現(xiàn)實意義。大學(xué)生科學(xué)精神的培育,不論是對于促進大學(xué)生的全面發(fā)展和思想政治教育的科學(xué)發(fā)展,還是對于全面踐行社會主義核心價值觀和加快推進社會和諧發(fā)展,都具有十分重要的價值。然而,由于家庭教育、學(xué)校教育和社會教育對當(dāng)代大學(xué)生科學(xué)精神培育的重視不足,仍然存在著諸多的缺失,造成大學(xué)生這一群體中依然存在科學(xué)意識淡薄、科學(xué)精神不足、功利主義價值取向明顯等問題。本文研究始終將科學(xué)精神的研究內(nèi)容限定在思想政治教育視域下,初步界定了大學(xué)生科學(xué)精神的內(nèi)涵;比較詳細(xì)分析了大學(xué)生科學(xué)精神現(xiàn)狀和缺失原因;嘗試性地構(gòu)建了加強大學(xué)生科學(xué)精神教育體系的基本框架;主張將社會主義核心價值觀教育以及“中國夢”教育融入大學(xué)生科學(xué)精神培育之中,使大學(xué)生形成共同的社會主義理想信念和價值目標(biāo);強調(diào)大學(xué)生科學(xué)精神教育必須始終堅持以馬克思主義理論為指導(dǎo)、堅持理論與實踐相結(jié)合、堅持科學(xué)教育與人文教育并重的原則;提出要通過切實有效的科學(xué)精神理論教學(xué)和實踐教育,將實事求是的理性精神、敢于懷疑的批判精神、開放自由的創(chuàng)新精神以及民主虛心的協(xié)作精神落實到具體的教育教學(xué)之中,實現(xiàn)大學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神的真正提升。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 科學(xué)精神 思想政治教育
【學(xué)位授予單位】：海南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G642
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 引言10-15
• 一、論題的提出及意義10-11
• （一）論題的提出10
• （二）研究對象與價值10-11
• 二、研究現(xiàn)狀11-12
• 三、研究基本思路和方法12-15
• （一）文獻研究12
• （二）理論分析12
• （三）綜合分析12-13
• （四）實地調(diào)查研究13-15
• 第一章 科學(xué)精神概述15-24
• 一、科學(xué)精神是什么15-19
• （一）關(guān)于“科學(xué)”15-16
• （二）國外科學(xué)精神研究16-17
• （三）國內(nèi)科學(xué)精神研究17-19
• 二、大學(xué)生科學(xué)精神的內(nèi)涵19-20
• （一）實事求是19
• （二）懷疑批判19-20
• （三）開拓創(chuàng)新20
• （四）團結(jié)協(xié)作20
• 三、科學(xué)精神與人文精神20-24
• （一）科學(xué)精神與人文精神是人類文明的重要標(biāo)志20-21
• （二）科學(xué)精神與人文精神將逐步走向融合21-24
• 第二章 當(dāng)代大學(xué)生科學(xué)精神現(xiàn)狀及其缺乏根源24-32
• 一、大學(xué)生科學(xué)精神的現(xiàn)狀24-26
• （一）大學(xué)生科學(xué)意識淡薄24-25
• （二）大學(xué)生功利主義價值取向明顯25-26
• （三）學(xué)校專業(yè)教育教學(xué)忽略科學(xué)精神的生存空間26
• 二、大學(xué)生科學(xué)精神缺失的根源26-32
• （一）大學(xué)生科學(xué)精神缺失的社會根源26-28
• （二）大學(xué)生科學(xué)精神缺失的學(xué)校原因28-29
• （三）大學(xué)生科學(xué)精神缺失的家庭原因29-32
• 第三章 當(dāng)代大學(xué)生科學(xué)精神培育的價值32-40
• 一、促進大學(xué)生的全面發(fā)展32-34
• （一）科學(xué)精神培育有利于大學(xué)生思維的科學(xué)化32
• （二）科學(xué)精神培育有利于大學(xué)生思想和行為的道德化32-33
• （三）科學(xué)精神培育有利于大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的合理化33-34
• 二、促進大學(xué)生思想政治教育的科學(xué)發(fā)展34-36
• （一）科學(xué)精神培育有利于思想政治教育的科學(xué)性34-35
• （二）科學(xué)精神培育有利于思想政治教育的有效性35-36
• （三）科學(xué)精神培育有利于思想政治教育的時代性36
• 三、促進社會的和諧發(fā)展36-40
• （一）科學(xué)精神培育有利于社會的全面發(fā)展37-38
• （二）科學(xué)精神培育有利于社會的協(xié)調(diào)發(fā)展38-39
• （三）科學(xué)精神培育有利于社會的可持續(xù)發(fā)展39-40
• 第四章 當(dāng)代大學(xué)生科學(xué)精神培育方法40-57
• 一、當(dāng)代大學(xué)生科學(xué)精神培育的目標(biāo)40-42
• （一）形成崇高理想信念40
• （二）認(rèn)同時代價值標(biāo)準(zhǔn)40-41
• （三）遵守社會道德規(guī)范41-42
• 二、當(dāng)代大學(xué)生科學(xué)精神培育的原則42-44
• （一）堅持以馬克思主義理論為指導(dǎo)42-43
• （三）堅持科學(xué)教育與人文教育并重43-44
• 三、當(dāng)代大學(xué)生科學(xué)精神培育的內(nèi)容44-49
• （一）培育實事求是的理性精神44-45
• （二）培育敢于懷疑的批判精神45-46
• （三）培育開放自由的創(chuàng)新精神46-48
• （四）培育民主虛心的協(xié)作精神48-49
• 四、當(dāng)代大學(xué)生科學(xué)精神培育的途徑49-57
• （一）加強大學(xué)生科學(xué)精神的理論教育49-50
• （二）加強大學(xué)生科學(xué)精神的實踐教育50-52
• （三）大力推進教育體制改革和思想政治教育體系改革52-53
• （四）努力營造良好的社會氛圍和學(xué)校氛圍53-57
• 結(jié)束語57-59
• 參考文獻59-63
• 攻讀碩士學(xué)位期間取得的研究成果63-64
• 致謝64-65
• 附件65

【參考文獻】

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  本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生科學(xué)精神培育研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：277850