本文關鍵詞：沈陽音樂學院青年教師培訓管理研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文以沈陽音樂學院青年教師培訓管理為實例,結合國內外藝術類院校青年教師培訓管理的現狀與特征,探索沈陽音樂學院青年教師培訓管理的現狀,根據對沈陽音樂學院青年教師培訓管理現狀的調查結果,系統(tǒng)客觀地評估沈陽音樂學院關于教師培訓管理現狀,探索出對沈陽音樂學院教師培訓管理的培訓機制,以期能夠幫助沈陽音樂學院改善對于青年教師的培訓管理的培訓方案,增強青年教師的培訓管理的培訓目標,以及增大學院在青年教師的培訓管理的培訓力度。從而,彌補學院在青年教師培訓管理方面的薄弱環(huán)節(jié),促進該院校青年教師培訓管理的有效開展,對今后加強青年教師培訓的管理,及其培訓工作的有效開展有一定的借鑒意義。最后,本文就如何保障沈陽音樂學院青年教師培訓管理活動正常實施的對策進行了探討,從“使學院青年教師了解參與教師培訓的必要性”、“使學院教師明確參與教師培訓的重要性”、“使學院青年教師調動參與教師培訓的積極性”三個角度探討了如何轉變教師對學院培訓管理的相關觀念,并從“改善沈陽音樂學院教師培訓的管理機制”、“改善沈陽音樂學院教師培訓的運行機制”、“改善沈陽音樂學院教師培訓的反饋機制”三個角度探討了學院教師培訓管理的改革機制；從“對沈陽音樂學院教師培訓教學雙方的績效制度”“對教師培訓結果的反饋制度”等角度探討了如何建立學院對教師培訓管理的保障制度。
【關鍵詞】：青年教師 教師培訓 培訓管理
【學位授予單位】：大連海事大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G647
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 第1章 緒論10-16
• 1.1 研究背景和研究意義10-12
• 1.1.1 研究背景10-11
• 1.1.2 研究目的11
• 1.1.3 研究意義11-12
• 1.2 文獻綜述12-14
• 1.2.1 國外研究現狀12-13
• 1.2.2 國內研究現狀13-14
• 1.3 研究思路與研究方法14-15
• 1.3.1 研究思路14-15
• 1.3.2 研究方法15
• 1.4 技術路線15-16
• 第2章 相關概念及理論基礎16-23
• 2.1 相關概念界定16-18
• 2.1.1 青年教師16
• 2.1.2 藝術院校16
• 2.1.3 教師培訓16-17
• 2.1.4 高校教師隊伍建設17-18
• 2.2 理論基礎18-23
• 2.2.1 人力資源管理理論18
• 2.2.2 學校管理理論18-20
• 2.2.3 藝術類高校教師的職業(yè)特征20-21
• 2.2.4 激勵理論21-23
• 第3章 沈陽音樂學院及其青年教師培訓實證研究23-34
• 3.1 沈陽音樂學院青年教師培訓調研23-24
• 3.1.1 調查目的和對象23
• 3.1.2 問卷和訪談設計23-24
• 3.1.3 調查結果24
• 3.2 沈陽音樂學院青年教師培訓的現狀和問題24-27
• 3.2.1 沈陽音樂學院概況24
• 3.2.2 沈陽音樂學院青年教師隊伍構成24-26
• 3.2.3 沈陽音樂學院青年教師培訓的做法與成效26-27
• 3.3 沈陽音樂學院青年教師培訓的問題及其原因27-34
• 3.3.1 對沈陽音樂學院青年教師培訓管理的情況調查27-31
• 3.3.2 沈陽音樂學院青年教師培訓管理存在的主要問題31-32
• 3.3.3 問題產生的主要原因32-34
• 第4章 國外藝術院校青年教師培訓管理借鑒與啟示34-41
• 4.1 國外藝術類青年教師培訓管理方式簡介34-35
• 4.1.1 美國等地區(qū)對藝術類青年教師的管理方式34
• 4.1.2 歐洲地區(qū)對藝術類青年教師的管理方式34
• 4.1.3 亞洲地區(qū)對藝術類青年教師的管理方式34-35
• 4.2 國外藝術類青年教師培訓管理借鑒35-37
• 4.2.1 對藝術類青年教師培訓資源的廣泛開發(fā)35
• 4.2.2 對藝術類青年教師培訓模式的靈活運用35-36
• 4.2.3 對藝術類青年教師培訓需求的充分滿足36
• 4.2.4 對藝術類青年教師培訓制度的充分保障36-37
• 4.3 國外藝術類青年教師培訓管理的啟示37-41
• 4.3.1 應深入了解藝術類青年教師培訓需求37-38
• 4.3.2 需廣泛拓寬藝術類青年教師培訓渠道38-39
• 4.3.3 待開發(fā)多元化的藝術類青年教師培訓模式39
• 4.3.4 要開展全面化的藝術類青年教師培訓內容39-41
• 第5章 沈陽音樂學院青年教師培訓管理的對策41-50
• 5.1 轉變藝術類青年教師對學院培訓管理的相關觀念41-43
• 5.1.1 了解參與教師培訓的必要性41
• 5.1.2 明確參與青年教師培訓的重要性41-42
• 5.1.3 調動參與教師培訓的積極性42-43
• 5.2 改革學院對青年教師培訓管理的運行機制43-46
• 5.2.1 青年教師培訓的管理機制43-44
• 5.2.2 青年教師培訓的運行機制44-45
• 5.2.3 青年教師培訓的反饋機制45-46
• 5.3 建立學院對青年教師培訓管理的保障制度46-50
• 5.3.1 建立青年教師培訓雙方的考核制度46-47
• 5.3.2 建立青年教師培訓過程的評估制度47-48
• 5.3.3 建立青年教師培訓教學雙方反饋制度48-49
• 5.3.4 建立青年教師培訓效果的獎勵制度49-50
• 結語50-52
• 參考文獻52-54
• 附錄1 藝術院校青年教師培訓管理調查表54-56
• 附錄2 關于沈陽音樂學院青年教師培訓管理活動的訪談節(jié)選56-58
• 致謝58

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