本文關(guān)鍵詞：CNKI中關(guān)于“研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)”的期刊文獻(xiàn)定量分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在信息高速發(fā)展的大數(shù)據(jù)時(shí)代,中國未來的發(fā)展落在了具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才身上,其中高素質(zhì)人才中研究生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)是最重要的能力之一。我國頗多的學(xué)者對此類問題的研究有著濃厚的興趣,相繼用各種研究方式方法展開探討研究,可是對研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的定量分析以及整個(gè)發(fā)展歷程的脈絡(luò)主題統(tǒng)計(jì)分析卻并不多見。本研究通過權(quán)威的數(shù)據(jù)庫中國知網(wǎng)CNKI的期刊文獻(xiàn)進(jìn)行檢索分析研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)這一主題的期刊文獻(xiàn),在確定來源類別中檢索的是核心期刊。這里的核心期刊是具有權(quán)威、說服力的數(shù)據(jù)資源,本研究以核心期刊為數(shù)據(jù)庫,排除無關(guān)期刊文獻(xiàn),結(jié)果留下信度較高的354篇核心期刊文獻(xiàn)作為研究樣本,分析并記錄了在整個(gè)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的成長之路。利用內(nèi)容分析法與文獻(xiàn)計(jì)量法進(jìn)一步明晰了研究生創(chuàng)新能力發(fā)展培養(yǎng)的研究過程和整體脈絡(luò),能更好地掌控此主題今后的研究態(tài)勢與發(fā)展軌跡。第一部分為緒論。主要闡述了本研究的選題目的、選題背景、理論和現(xiàn)實(shí)意義、國內(nèi)外研究綜述,定義了研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的相關(guān)概念,闡明了創(chuàng)新和不足之處。第二部分為研究設(shè)計(jì)。主要介紹了本研究采用的的研究方法和數(shù)據(jù)處理的工具,以及數(shù)據(jù)處理的維度。第三部分為研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的相關(guān)數(shù)據(jù)的研究分析。這部分對研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的期刊文獻(xiàn)的年度分析、核心期刊的發(fā)表量分析、核心作者以及合作著者的思考研究、研究機(jī)構(gòu)的區(qū)域等情況進(jìn)行了認(rèn)真地統(tǒng)計(jì)。更近一步明確了研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)這個(gè)論題有史以來在核心期刊的歷史發(fā)展情況。第四部分為研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的六大熱點(diǎn)主題內(nèi)容分析。對研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的期刊文獻(xiàn)進(jìn)行整理分析后,結(jié)合第三章統(tǒng)計(jì)結(jié)果的相關(guān)資料歸為六大熱點(diǎn)主題,對每一個(gè)熱點(diǎn)主題內(nèi)容的發(fā)展情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。第五部分是對本研究內(nèi)容整體的概括思考,并提出基本理論進(jìn)入新階段、學(xué)科建設(shè)特色化、環(huán)境建設(shè)現(xiàn)代化、教師更新培養(yǎng)理念、評價(jià)機(jī)制科學(xué)化、多元化、學(xué)生創(chuàng)新主動(dòng)性提高的未來展望。
【關(guān)鍵詞】：研究生 研究生創(chuàng)新能力 研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G643
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 第一章 緒論9-19
• 一、研究背景9-10
• 二、選題目的10
• 三、選題意義10-11
• （一）理論意義11
• （二）現(xiàn)實(shí)意義11
• 四、研究現(xiàn)狀11-16
• （一）國外研究綜述11-13
• （二）國內(nèi)研究綜述13-16
• 五、相關(guān)概念界定16-17
• （一）創(chuàng)新能力16
• （二）研究生創(chuàng)新能力16-17
• （三）研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)17
• 六、創(chuàng)新與不足17-19
• 第二章 研究設(shè)計(jì)19-23
• 一、研究內(nèi)容與研究方法19-21
• （一）研究的主要內(nèi)容19
• （二）研究方法19-21
• 二、研究數(shù)據(jù)的處理21
• （一）選取研究樣本21
• （二）確定計(jì)量分析類目21
• （三）論文編碼統(tǒng)計(jì)21
• （四）研究信度檢測21
• 三、研究軟件的介紹21-23
• 第三章 研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)分析23-40
• 一、研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的文獻(xiàn)數(shù)量統(tǒng)計(jì)分析24-26
• 二、研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的文獻(xiàn)各刊源統(tǒng)計(jì)與分析26-30
• 三、研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的文獻(xiàn)作者統(tǒng)計(jì)分析30-40
• （一）核心作者統(tǒng)計(jì)30-32
• （二）作者合作統(tǒng)計(jì)分32-34
• （三）研究單位統(tǒng)計(jì)分析34-37
• （四）研究區(qū)域統(tǒng)計(jì)分析37-40
• 第四章 研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的熱點(diǎn)主題研究40-54
• 一、基本理論研究41-47
• （一）內(nèi)涵研究41-43
• （二）培養(yǎng)模式研究43-46
• （三）策略研究46-47
• 二、學(xué)科研究47-48
• 三、環(huán)境研究48-50
• 四、教師研究50
• 五、評價(jià)研究50-52
• 六、學(xué)生研究52-54
• 第五章 對研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)思考與展望54-60
• 一、基本理論進(jìn)入新階段54
• 二、學(xué)科建設(shè)特色化54-55
• 三、環(huán)境建設(shè)現(xiàn)代化55-56
• 四、教師更新培養(yǎng)理念56-57
• 五、評價(jià)機(jī)制科學(xué)化、多元化57-58
• 六、學(xué)生創(chuàng)新主動(dòng)性提高58-60
• 結(jié)語60-62
• 參考文獻(xiàn)62-67
• 攻讀碩士學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文67-69
• 致謝69-70

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7 胡輔朝;張世雯;楊紅蕓;;規(guī)范科技期刊文獻(xiàn)著錄[A];科技編輯出版研究文集（第七集）[C];2003年

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本文編號：257614