本文關(guān)鍵詞：美國大學入學考試性別差異研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：SAT與ACT作為美國大學入學考試的兩大標志,它們是基于不同的社會背景與需求而催化產(chǎn)生的教育考試。在美國教育走向現(xiàn)代化的進程中,SAT與ACT不斷發(fā)展與改革,以滿足民眾對考試科學性與公平性的訴求,性別公平是其中的重要組成部分。2006-2015年,SAT與ACT存在明顯的性別差異;兩者的性別差異既存在共性,也存在不同之處。從參加考試人次看,SAT與ACT都是女生傾向考試,近年來兩者考試人次性別差異在減小。從得分看,SAT是男生傾向考試;具體而言,3門科目中有2門科目男生的得分超過女生,男生不僅優(yōu)勢科目多而且優(yōu)勢大。ACT中盡管女生的優(yōu)勢科目多,但男生優(yōu)勢大;具體而言,5門科目中3門科目女生的得分高于男生,但男生得分更高的科目優(yōu)勢遠遠超過女生得分更高的科目優(yōu)勢。同時,SAT與ACT中男生的優(yōu)勢集中在數(shù)學與自然科學類科目,女生的優(yōu)勢集中在語言與寫作類科目。從得分性別差異的變化趨勢看,SAT與ACT中男生具備優(yōu)勢的數(shù)學與自然科學類科目性別差異在減弱,女生具備優(yōu)勢的語言與寫作類科目性別差異在增強。整體而言,SAT與ACT男生優(yōu)勢在減弱,女生優(yōu)勢在增強。男女生理與智力結(jié)構(gòu)的差異是導致SAT與ACT性別差異的根本原因,而社會刻板的性別角色觀念以及男女生個人經(jīng)歷和職業(yè)傾向差異是導致SAT與ACT性別差異的主要原因。測試目標、測試形式與評分標準的不同使得SAT與ACT的性別差異各具特色。SAT與ACT的性別差異是男女生素質(zhì)結(jié)構(gòu)差異在考試上的自然體現(xiàn),并非性別歧視的結(jié)果。中國高考與美國大學入學考試SAT/ACT成績在性別上呈現(xiàn)相反的特征,女生傾向的高考亟需改革以促進高考科學與公平的實質(zhì)性落實。高考和高校招生的具體改革路徑如下:一,高考科目與試題設(shè)置朝著“中性化”方向發(fā)展;二,改革高考的人才評價標準;三,增強高校招生自主權(quán),制定多樣化的專業(yè)錄取標準。
【關(guān)鍵詞】：SAT ACT 高考 性別差異 公平性
【學位授予單位】：南昌大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G649.712
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 第1章 緒論7-16
• 1.1 研究對象8-9
• 1.2 研究現(xiàn)狀9-13
• 1.3 研究目的13
• 1.4 研究思路13-14
• 1.5 研究方法14
• 1.6 研究意義14-16
• 第2章 SAT與ACT發(fā)展歷程之概述16-24
• 2.1 SAT之發(fā)展與改革16-20
• 2.2 ACT之發(fā)展與改革20-24
• 第3章 SAT之性別差異24-33
• 3.1 SAT男女生考試人次之差異24-26
• 3.2 SAT男女生得分之差異26-32
• 3.3 SAT男女生獨立樣本T檢驗之差異32-33
• 第4章 ACT之性別差異33-44
• 4.1 ACT男女生考試人次之差異33-36
• 4.2 ACT男女生得分之差異36-41
• 4.3 ACT男女生大學達標基準分達標率之差異41-44
• 第5章 SAT與ACT性別差異之比較44-55
• 5.1 考試人次性別差異之比較44-45
• 5.2 得分性別差異之比較45-47
• 5.3 性別差異成因之比較47-55
• 第6章 結(jié)論與啟示55-61
• 6.1 結(jié)論55-56
• 6.2 啟示56-61
• 致謝61-62
• 參考文獻62-67
• 攻讀學位期間的研究成果67

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