本文關(guān)鍵詞：中國高等教育需求中的城鄉(xiāng)差異——人力資本與社會資本理論的視角，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)》 2010年

高職院校大學(xué)生就業(yè)弱勢群體的成因與扶助對策

牛津  

【摘要】：現(xiàn)今的中國教育已由傳統(tǒng)的精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)化,往日的“天之驕子”,精英教育下的“寵兒”高職大學(xué)生已不再具備畢業(yè)等于就業(yè)的天然優(yōu)勢,他們需要積極地、自主地參與社會就業(yè)競爭中去,在自主擇業(yè)、雙向選擇。高職大學(xué)生作為我國勞動力資源中一個優(yōu)秀群體,其合理、及時而充分的就業(yè),從某種意義上說,對社會的發(fā)展、國家的穩(wěn)定、經(jīng)濟的建設(shè),都有著重要的意義。當(dāng)這些職業(yè)專才的就業(yè)納入市場化就業(yè)軌道中,就業(yè)競爭不可避免。面對重重困難和挑戰(zhàn),如何正視高職大學(xué)生就業(yè)所面臨的問題,特別是就業(yè)中,處于就業(yè)競爭劣勢的或就業(yè)競爭能力較差的這部分可稱之為就業(yè)弱勢群體的高職院校大學(xué)生,其問題日益突出,并呈上升趨勢。因此,研究和解決高職院校大學(xué)生就業(yè)弱勢群體問題,對于促進高職大學(xué)生的全面發(fā)展,推動我國社會主義建設(shè),特別是我國特色社會主義和諧社會的構(gòu)建,無疑具有十分重要的現(xiàn)實意義。 本文以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),綜合運用職業(yè)技術(shù)教育學(xué)的有關(guān)理論以及社會學(xué)、思想政治教育學(xué)、心理學(xué)等人文社會科學(xué)的相關(guān)知識,對高職大學(xué)生弱勢群體問題作了比較深入的探討,文章廓清了高職大學(xué)生就業(yè)弱勢群體的基本含義,通過研究,揭示了高職院校大學(xué)生就業(yè)弱勢群體的內(nèi)涵,及時了解高職院校大學(xué)生就業(yè)弱勢群體的就業(yè)心態(tài)和就業(yè)期望及時掌握該群體的變化心態(tài),運用理論與實證相結(jié)合的研究方法,透析該群體產(chǎn)生的深層次的社會原因及自身原因,在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)對策和建議并采取相應(yīng)措施,用切實可行的構(gòu)想方案改善該群體的不利處境,改變其弱勢地位,促進他們健康地成長獲得良好地發(fā)展。立足當(dāng)前高職院校就業(yè)難的現(xiàn)狀,追根溯源既而對癥下藥,為探索高職院校就業(yè)工作的科學(xué)、可行、創(chuàng)新性模式提供借鑒性思路和實質(zhì)性思考。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G717.38
【目錄】：

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