本文關(guān)鍵詞：我國高校輔導(dǎo)員績效考核指標體系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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蘇州大學(xué)碩士學(xué)位論文我國高校輔導(dǎo)員績效考核指標體系研究姓名:程曉軍申請學(xué)位級別:碩士專業(yè):行政管理指導(dǎo)教師:袁勇志20070401我罾高校輔導(dǎo)員績效考核指標體系研究中文摘要中文摘要大學(xué)生輔導(dǎo)員隊伍是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量,他們需要運用馬克思主義基本原理、觀點和方法引導(dǎo)大學(xué)生認識世界、了解社會、辨別是非,提高大學(xué)生的政治鑒別力和政治敏銳性。他們的工作涉及到德育工作、日常事務(wù)性工作,關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習、心理、成長、健康、就業(yè)等多方面問題.輔導(dǎo)員工作對象的復(fù)雜性和工作內(nèi)容的多樣性,對輔導(dǎo)員自身的素質(zhì)提出了新的要求。如何提高輔導(dǎo)員的整體素質(zhì),加強高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè),是進一步改進大學(xué)生思想政治教育工作面臨的重要課題。當前我國許多高校針對輔導(dǎo)員這一群體所進行的績效考核,已經(jīng)普遍采用將定性和定量相結(jié)合,以定量為主的方式,將工作態(tài)度、工作能力和工作成績?nèi)矫婀餐{入考核內(nèi)容中來.但在考核指標的選取上大多采用人為選定的方法,在最終確定指標以及各指標的權(quán)重等方面,主觀性過于明顯,這樣構(gòu)建起來的輔導(dǎo)員績效考核體系,不僅起不到預(yù)期的考核效果,無法激勵輔導(dǎo)員隊伍主動挖掘自身的潛力,創(chuàng)造更高的績效,而且因為自身的工作沒有得到全面、準確... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標明出處.

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