本文關(guān)鍵詞：高等教育中的利益相關(guān)者分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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相關(guān)者之一。傳統(tǒng)意義上的產(chǎn)、、學(xué)研合作已經(jīng)向 產(chǎn)、、學(xué)研一體化方向發(fā)展。高等院校要與產(chǎn)業(yè)界 建立更加密切的合作伙伴關(guān)系，當(dāng)今各國和國是

的喬治 森大學(xué)校長(zhǎng)約翰遜。梅⑧在擔(dān)任校長(zhǎng)期間，一直強(qiáng)調(diào)大學(xué)“他以他方為中心”的重要性。

為了說明他所領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校與“傳統(tǒng)大學(xué)”之間的差 別，約翰遜使用“互作用”相這個(gè)詞來形容他的學(xué)

際社會(huì)關(guān)于高等教育發(fā)展的重要政策導(dǎo)向。 高等教育發(fā)展始終離不開政府的支持，即使是市場(chǎng)化程度很高的美國高等教育也不例外。無論在什

么樣的經(jīng)濟(jì)體制和政府體制中，府與大政學(xué)之間的關(guān)系一直是高等教育中的重要關(guān)系。盡 管如此，以前的政府與大學(xué)關(guān)系中，在政府更多地是扮演撥款者、管理者、立法者的角色。在這種關(guān)系框架中，大學(xué)是政府的一個(gè)部門，政府與大學(xué)不

校。他認(rèn)為，傳統(tǒng)大學(xué)”“脫離社會(huì) .只能通過局外

的批評(píng)來發(fā)揮作用，相互作用大學(xué)”而“卻不是這 樣，它參與到社區(qū)喧鬧的日常生活之中。身就肩本

負(fù)有解決社區(qū)重要問題的責(zé)任。 美國州立大學(xué)學(xué)院協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)奧斯塔指出：所 謂“相互作用大學(xué)”是指與社區(qū)建立良好交流與合作關(guān)系的學(xué)校。在交流合作中，校的知識(shí)、學(xué)科研、服務(wù)與教學(xué)都是與社區(qū)相互依存的，課程設(shè)置也是由那些致力于技術(shù)革新、知識(shí)應(yīng)用和創(chuàng)造最 佳業(yè)績(jī)的學(xué)者們共同制定的。他把那些致力于創(chuàng)

可能有平等可言。但是最新的發(fā)展一再表明，高等教育領(lǐng)域正在出現(xiàn)一種前所未有的現(xiàn)象，即政府與大學(xué)之間正 E益變成一種伙伴關(guān)系。正如 t《世界高等教育大會(huì)宣言》出的那樣，指高等教育與國家之間建立良好的關(guān)系是高等教育變革與發(fā)展的先決條件。從另一方面講，，費(fèi)短缺一直是經(jīng)制約高等教育發(fā)展的重要因素，加政府對(duì)高等增 教育的投入是走出困境有效途徑。長(zhǎng)期享有很大自治權(quán)的大學(xué)，須在新的形勢(shì)下更加積極地發(fā)必展與政府的合作伙伴關(guān)系。 師生關(guān)系是高等教育中最深層的關(guān)系之一。

建相互作用大學(xué)的人們稱作為學(xué)校的“益相關(guān)利 者”⑨美國喬治 。梅森大學(xué)副校長(zhǎng)吉利也認(rèn)為： “相互作用大學(xué)的基本發(fā)展戰(zhàn)略是使學(xué)校與它所在社區(qū)的企業(yè)界、公眾及政界的領(lǐng)導(dǎo)建立起一種

積極的、向作用的伙伴關(guān)系，雙為實(shí)現(xiàn)社區(qū)經(jīng)濟(jì)繁 榮和社會(huì)公正的共同目標(biāo)而努力。相互作用大學(xué)的主導(dǎo)方針是‘以他方為中心’。因此，校不僅學(xué)愿意而且能夠吸收社區(qū)公民成為學(xué)校發(fā)展的‘利益相關(guān)者’‘同產(chǎn)權(quán)人’或共。這種新的辦學(xué)方針

建立師生之間的合作關(guān)系，同樣是當(dāng)前高等教育出現(xiàn)的新動(dòng)向。尤其強(qiáng)調(diào)學(xué)生在高等教育中的重 要地位，世界高等教育大會(huì)宣言》如《指出：高等教

與傳統(tǒng)大學(xué)的辦學(xué)方針迥然不同。 ”⑩

育要采取學(xué)生為中心的新思路以及新模式，國家

和高等院校的決策者應(yīng)把學(xué)生及其需要作為關(guān)心的重點(diǎn)。從一定意義上講，高等教育從沒有像今天這樣看重與學(xué)生的關(guān)系，也沒有像今天這樣把學(xué)生當(dāng)做高等教育的中心。 (利益相關(guān)者與“互作用大學(xué)”四)相

與“教授治�！钡膫鹘y(tǒng)模式中以“教授為中心” 不同，以他方為中心”“包括政府、企業(yè)界、出資人、 社區(qū)等與大學(xué)有利益關(guān)系的所有人或組織。所謂“相互作用模式”是要求學(xué)校與利益相關(guān)者確立就共同認(rèn)識(shí)與目標(biāo)，相互合作，達(dá)到互利結(jié)果。實(shí)際

上，相互作用大學(xué)都建有一個(gè)有當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)界、政界及公眾領(lǐng)導(dǎo)人參加的機(jī)構(gòu)。這些社會(huì)人士不僅 是大學(xué)的“顧問”而且是大學(xué)今天乃至未來的“,合伙人”利益相關(guān)者”⑩或“。

美國休斯敦大學(xué)公共政策教授斯托弗曾指 出：推動(dòng)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展應(yīng)是大學(xué)的第四“方面的任務(wù)，它與學(xué)校所具有的傳統(tǒng)教學(xué)、科研和服務(wù)三方面的任務(wù)具有同等重要性”⑦正是與社。

雖然“相互作用戰(zhàn)略”使許多地方大學(xué)獲得了 巨大的成功，但是“以他方為中心”的戰(zhàn)略和建立利益相關(guān)者合作模式并不局限于地方大學(xué)，它反映的是現(xiàn)代大學(xué)所表現(xiàn)出的利益相關(guān)者共同治理特征。利益相關(guān)者”@“一詞最先就用于企業(yè)管理，

區(qū)建立新型的合作伙伴關(guān)系使一部分美國大學(xué)在 2世紀(jì) 8年代獲得了新生。這些新型大學(xué)原來 O O都屬于地方大學(xué)，為了避免與州立重點(diǎn)大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)， 它們確立了“相互作用戰(zhàn)略”獲得巨大成功。因并 此，人們把這種新型大學(xué)稱為“互作用大學(xué)”相 ( n e a tv ie st ) I t r c ie Un v r iy。

“相互作用戰(zhàn)略”是一種新的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，也但是，我們已經(jīng)看到這一發(fā)展戰(zhàn)略已經(jīng)被成功地引入到現(xiàn)代大學(xué)管理之中。

最早使用“相互作用大學(xué)”名稱的是弗吉尼亞

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