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中印兩國高等教育國際競爭力比較研究

更新時間 2009-9-7 10:56:34 點擊數(shù)：

中印兩國高等教育國際競爭力比較研究
Research on International Higher Educational Competitiveness between China and India

【中文摘要】 教育競爭力在提升一國綜合國力中有著特殊的地位和作用,是一國綜合國力的重要組成部分。從各國的實踐來看,高等教育的國際競爭力與國民經(jīng)濟發(fā)展是有密切關(guān)系的。在競爭日趨激烈的21世紀,一個國家要想取得國民經(jīng)濟持續(xù)健康的發(fā)展,在綜合國力的競爭中取勝,就必須重視教育與人才資源,特別是高級知識人才的開放與培養(yǎng),努力提高高等教育國際競爭力。本文擬從與我國毗鄰的印度高等教育國際競爭力的比較中,尋找目前我國高等教育競爭力所存在的優(yōu)勢和劣勢,并提出相應對策,以期對提高我國高等教育國際競爭力有所裨益。進入21世紀,伴隨著經(jīng)濟發(fā)展及國際地位的提升,中國和印度越來越多地受到世界矚目。作為當今世界上經(jīng)濟增長最快、人口最多的兩個發(fā)展中國家,中國和印度有著許多相似的國情。關(guān)于兩國經(jīng)濟、政治領(lǐng)域,兩國的GDP增長率、引進外資規(guī)模、高科技產(chǎn)業(yè)實力以及某一產(chǎn)業(yè)國際競爭力乃至綜合國際競爭力等方面的研究是學者們討論的熱點。但是在文化教育方面的比較的研究相對較少。本文首先對中印兩國高等教育高速發(fā)展時期的歷史做了一個簡單的回顧,并對兩國高等教育擴張的相同動因和不同特征做了闡述。接著根據(jù)對目前國內(nèi)外研究中高等教育國際競爭力的比較原則和方法的歸納和整理,提出如何將中印兩國高等教育競爭力做比較的思路。具體從教育規(guī)模、教育投入、教育資源和教育效率四大方面對中印高等教育國際競爭力發(fā)展現(xiàn)狀作比較,得出相關(guān)結(jié)論。同時還考慮了基礎(chǔ)教育,人口老齡化對高等教育國際競爭力發(fā)展?jié)摿τ兄匾绊懙囊蛩�。并用SWTO法對高等教育國際競爭力進行了簡單的分析,得出借鑒和啟示。最后在結(jié)合前文結(jié)論的基礎(chǔ)上,對如何提高我國高等教育國際競爭力的對策進行了探討。作為世界上規(guī)模前列的兩大高等教育系統(tǒng),可以預測,在未來的十幾年甚至幾十年的時間里,印度和中國仍然會在這一領(lǐng)域開展激烈的競爭。對中國和印度的高等教育競爭力進行研究,從比較的角度發(fā)現(xiàn)問題,重新審視我國高等教育競爭力在國際上的地位,對科學制定提升高等教育國際競爭力的對策具有重要意義。

【英文摘要】 Educational Competitiveness plays a special role in upgrading the comprehensive national strength of a country.In the practice of worldwide higher education,there is a close connection between higher education international competitiveness and national economy development.In 21st century when competition is fierce,a nation which wants to get continually,healthy national economy develop and win the competition of comprehensive national strength,must pay attention to education and human resource,especially the cultivation of top-ranking knowledge and intellectuals.This thesis try to compare the higher education international competitiveness of China and India,find out the strength and weakness of our country's higher education competitiveness,then propose relative countermeasures,hoping it would do contribution to enhance the higher education international competitiveness of our country.With the economy develop and raised of international status,China and India has become a hot issue for many researchers.Both as the fast growing economy and most population developing country,they share a lot of commonness.Scholars tend to compare tow country's economy and politic area,such as GDP,foreign investment,hi-tech industry and comprehensive national strength,and so on. However,few people have looked into their culture and educational area.However there are little research in the cultural and educational area.This thesis first looks back the history of the fast developed period of China and India when it happened in 1990th and from 1950th till 1990th.Though thereare some difference in time,they do influent the world in the same way,and that is the reason for scholars knee on compare China and India's higher education.Then concludes and sum up the principle and method of higher educational international competitiveness currently. Next we compare China and India's higher educational international competitiveness in four specific aspects,they are,educational scale,educational input, educational resource and educational efficiency.Meanwhile,we also consider tow substantial impact of higher educational International competitiveness;know as elementary education and aged tendency of population.Then we use SWTO method to analyze the conclusion.Last but not the least;discuss the countermeasures on how to improve the International competitiveness of our country's higher education.As the largest higher education system in the world,China and India are due to compete each other fiercely in this area.This thesis would contribute to rescan the status of our country's higher education and make effective countermeasure to promote the higher education international competitiveness.

【中文關(guān)鍵詞】 中國; 印度; 高等教育; 國際競爭力
【英文關(guān)鍵詞】 China; India; Higher education; International competitiveness
【論文目錄】
摘要 4-5
Abstract 5-6
第1章 導論 9-20
    1.1 研究背景及意義 9-12
    1.2 文獻綜述 12-16
    1.3 相關(guān)概念界定 16-18
    1.4 研究思路與方法 18-20
第2章 中印兩國高等教育快速發(fā)展的歷史回顧 20-38
    2.1 二戰(zhàn)后至20世紀末印度高等教育的擴張歷程 20-28
        2.1.1 獨立后至20世紀50年代印度高等教育快速發(fā)展的時期 20-23
        2.1.2 20世紀60至70年代中期印度高等教育高速擴充時期 23-25
        2.1.3 20世紀70至90年代印度高等教育改革、調(diào)整與繼續(xù)發(fā)展時期 25-28
    2.2 20世紀90年代至今中國高等教育跨越式發(fā)展進程 28-33
        2.2.1 20世紀90年代至今我國高等教育發(fā)展的政策簡述 28-30
        2.2.2 我國高等教育大眾化的歷程 30-33
    2.3 中印兩國高等教育規(guī)模擴張?zhí)攸c的同異比較 33-38
        2.3.1 中印兩國高等教育擴張的相同動因 34-35
        2.3.2 中印兩國高等教育擴張的不同特點 35-38
第3章 高等教育國際競爭力比較原則及方法 38-45
    3.1 高等教育國際競爭力的比較原則 38-39
    3.2 高等教育國際競爭力的比較方法 39-42
    3.3 中印兩國高等教育競爭力比較方法 42-45
第4章 中印兩國高等教育競爭力比較 45-60
    4.1 中印兩國高等教育發(fā)展現(xiàn)狀的比較 45-52
        4.1.1 教育規(guī)模的比較 45-46
        4.1.2 教育投入的比較 46-48
        4.1.3 教育資源的比較 48-50
        4.1.4 教育效率的比較 50-52
    4.2 中印兩國高等教育發(fā)展?jié)摿Φ谋容^ 52-55
        4.2.1 基礎(chǔ)教育對高等教育發(fā)展的影響 52-53
        4.2.2 人口老齡化程度對高等教育發(fā)展的影響 53-55
    4.3 基于SWOT方法的競爭力分析 55-60
        4.3.1 優(yōu)勢分析 55-56
        4.3.2 劣勢分析 56-58
        4.3.3 機遇分析 58
        4.3.4 挑戰(zhàn)分析 58-59
        4.3.5 借鑒與啟示 59-60
第5章 提高我國高等教育國際競爭力的對策 60-66
    5.1 加強高等教育的規(guī)模、速度、結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)發(fā)展 60-61
    5.2 重視以英語教學的作用,提高我國高等教育教學競爭力 61-62
    5.3 建立與完善與國際接軌的高等教育質(zhì)量保障體系 62-63
    5.4 積極營造健康的大學生畢業(yè)就業(yè)環(huán)境,防止人才流失 63-66
參考文獻 66-69
致謝 69-70
附錄 70

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  本文關(guān)鍵詞：中印兩國高等教育國際競爭力比較研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。