本文關(guān)鍵詞：歐洲高等教育一體化研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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博士論文    

歐洲高等教育一體化進(jìn)程中的學(xué)生流動(dòng)研究

     論文目錄

中文摘要第1-6頁

英文摘要第6-11頁

緒論第11-18頁

 一、問題的提出第11頁

 二、研究的目的和意義第11-13頁

  (一) 研究的目的第11-12頁

  (二) 理論意義第12頁

  (三) 實(shí)踐意義第12-13頁

 三、相關(guān)文獻(xiàn)綜述第13-16頁

  (一) 國內(nèi)文獻(xiàn)綜述第13-14頁

  (二) 國外文獻(xiàn)綜述第14-16頁

 四、基本概念界定第16-17頁

  (一) 歐洲一體化第16頁

  (二) 歐洲高等教育一體化第16-17頁

  (三) 學(xué)生流動(dòng)第17頁

 五、研究方法第17頁

 六、論文的創(chuàng)新點(diǎn)第17-18頁

第一章 歐洲學(xué)生流動(dòng)的歷史與現(xiàn)狀第18-24頁

 一、歐洲學(xué)生流動(dòng)的歷史第18-19頁

  (一) 中世紀(jì)時(shí)期的學(xué)生流動(dòng)第18頁

  (二) 民族國家興起時(shí)的學(xué)生流動(dòng)第18-19頁

  (三) 20世紀(jì)以后的學(xué)生流動(dòng)第19頁

  (四) 歐洲高等教育一體化進(jìn)程中的學(xué)生流動(dòng)第19頁

 二、歐洲學(xué)生流動(dòng)的現(xiàn)狀第19-24頁

  (一) 歐洲學(xué)生流動(dòng)的類型第19-21頁

  (二) 歐洲學(xué)生流動(dòng)更加頻繁第21頁

  (三) 歐洲學(xué)生流動(dòng)的期限第21頁

  (四) 歐洲學(xué)生流動(dòng)的不平衡第21-22頁

  (五) 歐洲流動(dòng)學(xué)生的個(gè)人背景第22-24頁

第二章 歐洲學(xué)生流動(dòng)與歐洲高等教育一體化第24-31頁

 一、政治經(jīng)濟(jì)視角第24-25頁

 二、法律視角第25-26頁

 三、文化視角第26-29頁

 四、教育視角第29-31頁

第三章 歐洲學(xué)生流動(dòng)的理論基礎(chǔ)第31-33頁

 一、經(jīng)濟(jì)和專業(yè)理論基礎(chǔ)第31頁

 二、文化和公民理論基礎(chǔ)第31-33頁

第四章 歐洲高等教育一體化進(jìn)程中歐盟及各成員國推進(jìn)學(xué)生流動(dòng)的舉措第33-44頁

 一、歐盟教育合作計(jì)劃第33-37頁

  (一) 蘇格拉底計(jì)劃(SOCRATES)第33-36頁

  (二) 萊昂納多·達(dá)·芬奇計(jì)劃(LEONARDO DA VINCI)第36頁

  (三) 歐盟整合行動(dòng)計(jì)劃(EU Integrated Action program)第36-37頁

  (四) 泰姆普斯計(jì)劃(TEMPUS)第37頁

 二、歐洲學(xué)分轉(zhuǎn)移與積累系統(tǒng)(ECTS)第37-39頁

 三、博洛尼亞進(jìn)程(The Bologna Process)第39-40頁

 四、資格互認(rèn)法律文件第40-44頁

  (一) 專業(yè)互認(rèn)指令第40-41頁

  (二) 《高等教育資格互認(rèn)公約》第41-42頁

  (三) 《互認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)和程序建議》第42頁

  (四) 《跨國教育良好行為規(guī)章》第42頁

  (五) 《聯(lián)合學(xué)位互認(rèn)建議》第42-44頁

第五章 歐洲高等教育一體化進(jìn)程中學(xué)生流動(dòng)的阻力第44-55頁

 一、歐盟教育活動(dòng)的法律基礎(chǔ)存在缺陷第44-45頁

 二、教育合作的指導(dǎo)原則概念模糊第45頁

 三、歐洲學(xué)生流動(dòng)在經(jīng)濟(jì)和管理方面存在障礙第45-48頁

  (一) 經(jīng)濟(jì)障礙第46-47頁

  (二) 管理障礙第47-48頁

 四、歐洲學(xué)分轉(zhuǎn)移與積累系統(tǒng)在實(shí)施中存在的問題第48-49頁

  (一) 歐洲學(xué)分轉(zhuǎn)移與積累系統(tǒng)不能給人們提供更加全面豐富的信息第48頁

  (二) 課程整合方面存在困難第48頁

  (三) 各國對歐洲學(xué)分轉(zhuǎn)移與積累系統(tǒng)的采用情況不同第48-49頁

 五、引入新學(xué)位制度面臨困難第49-51頁

  (一) 各國實(shí)施新學(xué)位制度的狀況不一樣第49頁

  (二) 新學(xué)位制度可能導(dǎo)致各國學(xué)位更大的不同第49頁

  (三) 引入新學(xué)士學(xué)位遇到的問題第49-50頁

  (四) 引入新碩士學(xué)位遇到的問題第50-51頁

 六、資格互認(rèn)過程中存在問題第51-52頁

  (一) 歐洲各國的資格認(rèn)證機(jī)制和過程存在不同第51頁

  (二) ENIC/NARIC中心在不同國家的設(shè)置狀況不同第51-52頁

  (三) 許多國家沒能充分認(rèn)識和貫徹有關(guān)資格互認(rèn)的國際法律和政策第52頁

 七、歐洲學(xué)生流動(dòng)在語言和文化方面存在問題第52-55頁

  (一) 語言問題第52-53頁

  (二) 文化問題第53-55頁

結(jié)論第55-56頁

參考文獻(xiàn)第56-59頁

附錄第59-62頁

后記第62-63頁

攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單第63頁

論文編號BS675837，這篇論文共63頁
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