本文關(guān)鍵詞：高等教育利益相關(guān)者理論研究的幾個問題，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

高等教育利益相關(guān)者理論研究的幾個問題

胡赤弟、田玉梅

　　【內(nèi)容提要】利益相關(guān)者理論引入高等教育領(lǐng)域以來，學(xué)術(shù)界已經(jīng)有了不少關(guān)于高等教育利益相關(guān)者的研究成果，它正在成為高等教育的重要研究視角和分析框架。筆者從大學(xué)利益相關(guān)者的概念界定、分類、應(yīng)用等幾方面做一疏理，并提出進(jìn)一步研究的意見，以更好地推動高等教育利益相關(guān)者理論的發(fā)展。

　　【關(guān) 鍵 詞】高等教育/利益相關(guān)者/研究

　　【作者簡介】胡赤弟，寧波大學(xué)區(qū)域高等教育研究中心主任、教授，浙江　寧波　315211；田玉梅，寧波大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理在讀碩士研究生，浙江　寧波　315211

　　《高等教育中的利益相關(guān)者分析》(《教育研究》2005年第3期)一文發(fā)表后，得到國內(nèi)高等教育同行的高度關(guān)注，并運(yùn)用利益相關(guān)者理論研究高等教育有關(guān)問題，產(chǎn)出了一批高水平、有影響的研究成果。利益相關(guān)者研究正逐漸成為高等教育研究的熱點(diǎn)問題，分析高等教育的獨(dú)特視角和方法。據(jù)CNKI統(tǒng)計，《高等教育中的利益相關(guān)者分析》一文被引用頻次68次，下載頻次572次。與此同時，在教育與社會科學(xué)綜合的查詢范圍下，從2005年至今，以“利益相關(guān)者”作為題名進(jìn)行檢索有93篇，以“利益相關(guān)者”作為關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索有35篇。引用期刊包括《教育研究》、《高等教育研究》、《教育與經(jīng)濟(jì)》、《教育發(fā)展研究》、《江蘇高教》等核心期刊。為了進(jìn)一步深化高等教育利益相關(guān)者研究，筆者通過分析疏理近年來研究成果并進(jìn)一步提出深化研究的幾點(diǎn)建議，以此與國內(nèi)同行商討。

　　一、關(guān)于高等教育利益相關(guān)者理論研究

　　(一)利益相關(guān)者內(nèi)涵

　　1963年斯坦福研究中心的研究人員首次給“利益相關(guān)者”概念下定義。隨后，利益相關(guān)者研究日益受到重視，發(fā)展成一種理論。利益相關(guān)者理論經(jīng)歷了“利益相關(guān)者影響”、“利益相關(guān)者參與”和“利益相關(guān)者共同治理”三個發(fā)展階段。伴隨著利益相關(guān)者理論的發(fā)展，其研究領(lǐng)域得以快速滲透，得到了經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、政治學(xué)、社會學(xué)和法學(xué)等眾多學(xué)科學(xué)者的關(guān)注、借鑒和運(yùn)用，并在理論研究和實(shí)證檢驗(yàn)方面取得了很大進(jìn)展。利益相關(guān)者理論的社會影響也得到迅速擴(kuò)展。

　　對于利益相關(guān)者概念歷來是沒有統(tǒng)一結(jié)論的。弗里曼是國外研究利益相關(guān)者的集大成者，在1984年給出利益相關(guān)者的經(jīng)典定義：“利益相關(guān)者是能夠影響上個組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)或能夠被組織實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程影響的人�！盵1]雖然定義比較寬泛，但成為此后關(guān)于利益相關(guān)者界定的一個標(biāo)準(zhǔn)范式。中國人民大學(xué)楊瑞龍教授是我國研究利益相關(guān)者的著名學(xué)者，他在《企業(yè)的利益相關(guān)者理論及其應(yīng)用》一書中認(rèn)為，其最寬泛的一種界定，即凡是能夠影響企業(yè)活動或被企業(yè)活動所影響的人或團(tuán)體都是利益相關(guān)者；稍窄些的界定，即凡是與企業(yè)有直接關(guān)系的人或團(tuán)體才是利益相關(guān)者；第三類定義最窄，即認(rèn)為只有在企業(yè)中下了“賭注”的人或團(tuán)體才是利益相關(guān)者[1]。

　　國內(nèi)外涉及高等教育利益相關(guān)者研究多少受到上述兩位學(xué)者的影響，當(dāng)然也結(jié)合各自實(shí)際情況提出了自己對利益相關(guān)者的看法。美國哈佛大學(xué)文理學(xué)院前院長亨利·羅索夫斯基就是其中的代表，在《The University——An owner's Manual》一書中，他提出了大學(xué)“擁有者”概念，大學(xué)的“擁有者”顯然不同于公司的所有者，或者說這種擁有不是經(jīng)濟(jì)利益上的擁有，而是社會利益上的擁有。正如很多人習(xí)慣于把自己當(dāng)作是大學(xué)的擁有者，比如美國私立大學(xué)董事會成員、大學(xué)教授甚至大學(xué)生等，是指他們與大學(xué)存在一定社會利益關(guān)系。所以這里的大學(xué)“擁有者”實(shí)質(zhì)上就是指那些與大學(xué)有密切利益關(guān)系的人——即大學(xué)的利益相關(guān)者。如此說來，亨利·羅索夫斯基所說的大學(xué)擁有者是指與大學(xué)有密切利益關(guān)系的人。

　　博士學(xué)位論文《教育產(chǎn)權(quán)與大學(xué)制度構(gòu)建的相關(guān)性研究》[2]一文指出，教育資源是任何教育活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，教育制度具有配置教育資源的功能。大學(xué)是多主體辦學(xué)機(jī)構(gòu)，是各種高等教育資源的聯(lián)合體，并在此基礎(chǔ)上提出大學(xué)制度構(gòu)造理論。該理論不但從構(gòu)成大學(xué)的核心資源，，而且進(jìn)一步從這些資源主體來研究大學(xué)制度。因此大學(xué)是利益相關(guān)者共同治理的組織，為大學(xué)利益相關(guān)者找到了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。從這一意義上說，凡為大學(xué)提供各類資源的主體(包括人或群體)就是大學(xué)利益相關(guān)者。其中大學(xué)行政管理人員、大學(xué)教授、大學(xué)出資者、學(xué)生和政府聯(lián)系著大學(xué)的重要戰(zhàn)略資源，因此他們顯然是大學(xué)的重要利益相關(guān)者，此外還包括校友、捐贈者、市民、媒體、企業(yè)界、銀行等。由此可見，凡是能夠?yàn)榇髮W(xué)提供各種辦學(xué)資源的主體就是大學(xué)的利益相關(guān)者。

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