本文關(guān)鍵詞：對外漢語教學(xué)中的多義詞教學(xué)研究

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【摘要】：在留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的過程中，詞匯的學(xué)習(xí)毫無疑問地占有極其重要的地位。因為漢語中詞語的數(shù)量之多，意思繁雜，掌握起來難度較大。而多義詞又是詞語中難度相對較大的一部分詞，在學(xué)習(xí)時不僅要掌握詞語的每個意思，還要能根據(jù)具體語境靈活地加以運用，這對于留學(xué)生來說是比較困難的。目前為止，關(guān)于多義詞的教學(xué)方法都是比較零散的，系統(tǒng)性不強，同時針對性也不太明確。這就導(dǎo)致一些老師在教授多義詞時教學(xué)方法不得當(dāng)，教學(xué)效果也沒有達到預(yù)期的目標(biāo)。這樣，不僅學(xué)生學(xué)起來枯燥乏味，甚至喪失了學(xué)習(xí)興趣。更重要的是，學(xué)生實際對多義詞的掌握情況并不理想。因此，本文以多義詞的基本內(nèi)容以及已有的多義詞教學(xué)方法作為理論支撐，運用文獻研究法、觀察法、經(jīng)驗總結(jié)法等研究手段，以內(nèi)蒙古師范大學(xué)國際交流學(xué)院漢語水平達到中高級的留學(xué)生作為問卷調(diào)查對象，通過對調(diào)查結(jié)果的分析研究，再結(jié)合已有的理論，總結(jié)出幾點適用于中高級漢語水平留學(xué)生的多義詞教學(xué)方法。希望能為今后對外漢語多義詞教學(xué)方法提供一些有借鑒價值的參考意見。 首先，本文集中收集了自建國后到九十年代各個時期多義詞教學(xué)方法的研究概況，著重突出強調(diào)了每個時期研究方法的進步性及取得的成果。之后，通過搜集整理已有的研究成果，總結(jié)歸納出了多義詞教學(xué)方法研究現(xiàn)狀，從不同方面列舉了一些比較具有代表性的多義詞教學(xué)方法，最后總結(jié)這些方法對本論文的指導(dǎo)價值。 其次，介紹了中介語語料庫的概況，之后通過分析在中介語語料庫中多義詞使用情況的一系列數(shù)據(jù)，得出留學(xué)生在學(xué)習(xí)使用多義詞時，大體上存在哪些顯著的特點以及存在哪些普遍的問題。另外，以內(nèi)蒙古師范大學(xué)交際交流學(xué)院的留學(xué)生為測試對象進行了調(diào)查問卷的測試，通過分析對比調(diào)查得出的數(shù)據(jù)，可以看出在給出核心義項的提示條件下，學(xué)生做題的準確率有明顯的提高。 最后，通過對中介語語料庫數(shù)據(jù)和調(diào)查問卷的綜合分析，，總結(jié)出教師在課堂教授多義詞時，幾種教學(xué)效果較好、學(xué)生容易接受的方法。老師按照這幾種方法進行多義詞教學(xué)，不僅可以提高課堂的教學(xué)效率，同時還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對多義詞掌握得更加牢固，運用得更靈活自如。另外，除了教學(xué)方法，作為一名合格的對外漢語老師，其自身也應(yīng)該具備相應(yīng)的素質(zhì)，有一定的教學(xué)經(jīng)驗。只有兩者相結(jié)合才有可能達到滿意的教學(xué)效果。
【關(guān)鍵詞】：多義詞 教學(xué)方法 教學(xué)效果
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：H195.3
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 緒論9-11
• （一）研究價值與意義9-10
• （二）研究范圍與方法10-11
• 1、研究范圍10
• 2、研究方法10-11
• 一、多義詞研究概述11-14
• （一）建國后多義詞教學(xué)方法研究現(xiàn)狀11
• （二）多義詞教學(xué)方法研究現(xiàn)狀11-14
• 二、留學(xué)生多義詞掌握情況測試與分析14-19
• （一）中介語語料庫關(guān)于漢語多義詞使用的統(tǒng)計分析14-15
• 1、關(guān)于中介語語料庫14-15
• 2、中介語語料庫的統(tǒng)計數(shù)據(jù)15
• （二）國際交流學(xué)院留學(xué)生漢語多義詞掌握情況測試及分析15-19
• 1、測試目的15-16
• 2、測試對象16
• 3、測試方法16
• 4、測試題目16
• 5、測試過程及其結(jié)果16-18
• 6、調(diào)查問卷得出的結(jié)論18-19
• 三、對對外漢語教學(xué)中多義詞教學(xué)的建議19-26
• （一）著重學(xué)習(xí)核心義項，充分發(fā)揮其優(yōu)勢作用20-21
• （二）在教學(xué)中加強義項網(wǎng)絡(luò)模式的構(gòu)建21-22
• （三）結(jié)合多義詞使用的具體語境進行教學(xué)22-23
• （四）練習(xí)與記憶同樣缺一不可23-24
• （五）對外漢語教師應(yīng)該具備的素質(zhì)24-26
• 1、具備扎實的漢語知識功底24
• 2、掌握必要的中國文化知識和教學(xué)技能24-25
• 3、具備良好的溝通能力和親和力25
• 4、教師要有一定的創(chuàng)新能力25-26
• 結(jié)語26-28
• （一）研究多義詞的總結(jié)26
• （二）研究進展與存在的不足26-27
• （三）展望27-28
• 參考文獻28-30
• 附錄30-32
• 致謝32

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

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本文編號：990715