本文關(guān)鍵詞：面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的短時(shí)副詞研究

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【摘要】：短時(shí)副詞在對(duì)外漢語的虛詞教學(xué)中具有舉足輕重的地位，然而外國留學(xué)生在學(xué)習(xí)短時(shí)副詞的時(shí)候常常出現(xiàn)各種各樣問題，尤其是對(duì)形義相近的詞語常常分不清楚。本文將在前人研究的基礎(chǔ)上，從短時(shí)副詞的本體、偏誤和教學(xué)三個(gè)角度對(duì)“趕緊類”短時(shí)副詞和“馬上類”短時(shí)副詞進(jìn)行研究，，以便為對(duì)外漢語教學(xué)提供參考。 本文運(yùn)用三個(gè)平面理論，定量和定性相結(jié)合的方法，并結(jié)合北京語言大學(xué)HSK動(dòng)態(tài)作文預(yù)料庫的例句，對(duì)“趕緊類”短時(shí)副詞和“馬上類”短時(shí)副詞的內(nèi)部差異進(jìn)行總結(jié)和分析。 本文一共分為四章： 第一章：引言。闡述了文章的選題目的和選題意義�？偨Y(jié)前人的研究成果，包括短時(shí)副詞的本體研究、偏誤研究和對(duì)外漢語教學(xué)研究。同時(shí)還介紹了本文的研究內(nèi)容、研究理論、研究方法、語料來源和創(chuàng)新之處。 第二章：短時(shí)副詞的本體研究。從三個(gè)平面的角度對(duì)“趕緊類”短時(shí)副詞和“馬上類”短時(shí)副詞進(jìn)行多角度分析。 第三章：短時(shí)副詞的偏誤分析。根據(jù)北京語言大學(xué)HSK動(dòng)態(tài)作文語料庫的真實(shí)語料總結(jié)出“趕緊類”和“馬上類”短時(shí)副詞的偏誤種類，并分析其偏誤產(chǎn)生的原因。 第四章：短時(shí)副詞的教學(xué)原則和教學(xué)方法。根據(jù)上文總結(jié)出來的偏誤及其產(chǎn)生原因，提出對(duì)外漢語教學(xué)中短時(shí)副詞的教學(xué)原則及教學(xué)方法。 本文通過對(duì)短時(shí)副詞中的“趕緊類”和“馬上類”短時(shí)副詞進(jìn)行探討和分析，希望能夠?yàn)閷?duì)外漢語教學(xué)中近義副詞的辨析提供參考和借鑒，也希望能夠?qū)ν鈬魧W(xué)生正確習(xí)得短時(shí)副詞起到一定的指導(dǎo)作用。
【關(guān)鍵詞】：短時(shí)副詞 趕緊 馬上 偏誤分析 對(duì)外漢語教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：沈陽師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：H195.3
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 引言8-18
• 一、選題目的和意義8-9
• （一）選題目的8-9
• （二）選題意義9
• 二、短時(shí)副詞的研究現(xiàn)狀9-16
• （一）短時(shí)副詞的本體研究現(xiàn)狀10-14
• （二）短時(shí)副詞的偏誤研究14
• （三）短時(shí)副詞的教學(xué)研究14-15
• （四）存在的問題15-16
• 三、本文的相關(guān)研究工作16-18
• （一）研究內(nèi)容16
• （二）研究理論16
• （三）研究方法16
• （四）語料來源16-17
• （五）創(chuàng)新之處17-18
• 第二章 “趕緊類”和“馬上類”短時(shí)副詞的多角度分析18-32
• 一、“趕緊類”短時(shí)副詞的多角度分析18-25
• （一）“趕緊類”短時(shí)副詞的語義分析18-20
• （二）“趕緊類”短時(shí)副詞的句法功能比較20-22
• （三）“趕緊類”短時(shí)副詞的語用分析22-25
• 二、“馬上類”短時(shí)副詞的多角度分析25-32
• （一）“馬上類”短時(shí)副詞的語義分析25-26
• （二）“馬上類”短時(shí)副詞的句法功能比較26-29
• （三）“馬上類”短時(shí)副詞的語用分析29-32
• 第三章 “趕緊類”和“馬上類”短時(shí)副詞的偏誤分析32-40
• 一、留學(xué)生習(xí)得短時(shí)副詞的偏誤調(diào)查32-33
• （一）語料提取32
• （二）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)32-33
• 二、留學(xué)生習(xí)得短時(shí)副詞的偏誤種類33-38
• （一）“馬上”的偏誤種類33-35
• （二）“立刻”的偏誤種類35-36
• （三）“趕緊”的偏誤種類36
• （四）“趕快”的偏誤種類36-37
• （五）“趕忙”的偏誤種類37
• （六）“連忙”的偏誤種類37-38
• 三、留學(xué)生習(xí)得短時(shí)副詞產(chǎn)生偏誤的原因38-40
• （一）母語的負(fù)遷移38
• （二）目的語負(fù)遷移38-39
• （三）教材編寫的問題39
• （四）教師關(guān)注不夠39-40
• 第四章 短時(shí)副詞教學(xué)原則與教學(xué)方法40-45
• 一、教學(xué)原則40-42
• （一）循序漸進(jìn)原則40
• （二）針對(duì)性原則40-41
• （三）語義、句法、語用相結(jié)合的原則41
• （四）講練結(jié)合原則41-42
• 二、教學(xué)方法42-45
• （一）對(duì)比方法42-43
• （二）圖示方法43-44
• （三）因材施教的教學(xué)方法44-45
• 結(jié)語45-46
• 參考文獻(xiàn)46-49
• 后記49-50
• 個(gè)人簡介50

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 脫傲;;時(shí)間副詞在對(duì)外漢語教學(xué)中的句法語義分析[J];北京理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年05期

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4 沈敏;;論現(xiàn)代漢語短時(shí)類副詞的性質(zhì)與范圍[J];哈爾濱學(xué)院學(xué)報(bào);2012年02期

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6 黃曉紅;談?wù)劵A(chǔ)漢語教學(xué)中與副詞有關(guān)的幾個(gè)問題[J];漢語學(xué)習(xí);2000年04期

7 鄒海清;;從時(shí)間副詞的功能看其范圍和類別[J];華文教學(xué)與研究;2010年01期

8 王素梅;孫荔;;對(duì)外漢語教學(xué)中虛詞教學(xué)的原則和方法[J];教育與職業(yè);2009年36期

9 李少華;現(xiàn)代漢語時(shí)間副詞的分類描寫[J];荊州師專學(xué)報(bào);1996年04期

10 王素梅;;20年來對(duì)外漢語教學(xué)中虛詞本體研究特點(diǎn)[J];沈陽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年04期

本文編號(hào)：968449