本文關(guān)鍵詞：論對(duì)外漢語教學(xué)過程中的語感培養(yǎng)

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【摘要】：語言教學(xué)旨在幫助學(xué)習(xí)者獲得使用目的語進(jìn)行交際和溝通的實(shí)際能力,其外在體現(xiàn)就是良好的語感。在對(duì)外漢語教學(xué)過程中,如何培養(yǎng)學(xué)生的漢語語感因此成為對(duì)外漢語教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。本文以語感和漢語語感的培養(yǎng)為切入點(diǎn),結(jié)合筆者在海外孔子學(xué)院中的教學(xué)實(shí)踐,對(duì)這兩個(gè)問題進(jìn)行了一定深度的研究,研究目的在于探索出一種對(duì)外漢語教學(xué)新模式。論文從“語感”的界定入手,分析和概括了語感的特點(diǎn)和作用,對(duì)漢語語言知識(shí)教學(xué)和語感教學(xué)做了比較分析,并對(duì)語言學(xué)習(xí)過程中的語感培養(yǎng)和對(duì)外國(guó)學(xué)生漢語語感的培養(yǎng)進(jìn)行了一定程度的探討。從中得出的結(jié)論是,語感即一種能夠敏感感受語言文字和準(zhǔn)確理解語言文字的能力；學(xué)習(xí)者一旦獲得漢語的語感能力,其漢語交際能力就可能得到很好的提升,漢語學(xué)習(xí)的最終目的也可能得以實(shí)現(xiàn)；在對(duì)外漢語教學(xué)中,我們有必要通過有效的教學(xué)來培養(yǎng)和提升學(xué)生的漢語語感能力；漢語語感的培養(yǎng)須貫穿于對(duì)外漢語全過程中并通過多樣的方法和途徑來加以實(shí)施。
【關(guān)鍵詞】：對(duì)外漢語教學(xué) 語感 培養(yǎng) 途徑
【學(xué)位授予單位】：西北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 第一章 引言6-7
• 第二章 文獻(xiàn)回顧7-16
• 2.1 語感的界定、特征與作用7-14
• 2.1.1 語感的界定7-9
• 2.1.2 語感的特征9-12
• 2.1.3 語感的作用12-14
• 2.2 語感教學(xué)與語言知識(shí)教學(xué)14-16
• 2.2.1 語感教學(xué)14
• 2.2.2 語感教學(xué)和語言知識(shí)教學(xué)的比較14-16
• 第三章 教學(xué)探索16-31
• 3.1 語言教學(xué)過程中的語感培養(yǎng)與獲得16-19
• 3.1.1 進(jìn)行聽說讀寫背的訓(xùn)練16-18
• 3.1.2 創(chuàng)造真實(shí)生動(dòng)的語言環(huán)境18
• 3.1.3 培養(yǎng)目的語文化思維18-19
• 3.2 對(duì)外漢語教學(xué)過程中的語感培養(yǎng)與獲得19-26
• 3.2.1 教材和教學(xué)內(nèi)容的選擇19-21
• 3.2.2 教學(xué)方法的選擇21-24
• 3.2.3 語感教學(xué)對(duì)對(duì)外漢語教師的要求24-26
• 3.3 對(duì)外漢語語感教學(xué)案例26-31
• 第四章 結(jié)論31-32
• 參考文獻(xiàn)32-33
• 致謝33-34
• 附錄34-35

【相似文獻(xiàn)】

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