本文關(guān)鍵詞：中學(xué)生對外漢語課堂問題行為案例分析

  更多相關(guān)文章： 中學(xué)生 對外漢語教學(xué) 課堂問題行為 案例分析 行為契約法

【摘要】：課堂問題行為作為目前中小學(xué)課堂教學(xué)中具有普遍意義的教育問題之一，一直是學(xué)者們研究的熱點(diǎn)，而對外漢語的課堂問題行為的研究卻相對較冷清。因?yàn)橹皩ν鉂h語的教學(xué)對象多為成年人，自律性較強(qiáng)。而隨著“漢語熱”的興起，學(xué)習(xí)漢語的人越來越多，學(xué)習(xí)者呈現(xiàn)低齡化趨勢。而作為低齡的學(xué)習(xí)者，由于年齡階段的特殊性，他們具有易發(fā)生課堂問題行為的特點(diǎn)。對于這一方面的課堂問題行為的研究較少。本文從廣州美國人國際學(xué)校中學(xué)部的37個(gè)案例中，，篩選出兼具典型性和啟發(fā)性的7個(gè)課堂問題行為案例作為研究對象，從課堂管理、心理學(xué)、教育學(xué)以及跨文化交際等角度對課堂問題行為案例進(jìn)行分析，探討解決課堂問題行為的方法。本文提出了用行為契約法解決課堂問題行為，論述了行為契約法的可行性和局限性，希望對教師管理課堂有所幫助。
【關(guān)鍵詞】：中學(xué)生 對外漢語教學(xué) 課堂問題行為 案例分析 行為契約法
【學(xué)位授予單位】：中山大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G633.3
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-7
• 第一章 前言7-11
• 1.1 選題緣由7
• 1.2 選題意義7-8
• 1.3 研究的內(nèi)容和對象8-9
• 1.4 研究方法9
• 1.5 美校相關(guān)情況介紹9-11
• 第二章 相關(guān)文獻(xiàn)綜述11-17
• 2.1 關(guān)于課堂管理11-13
• 2.2 關(guān)于課堂問題行為13-14
• 2.3 關(guān)于中學(xué)生的心理特點(diǎn)14-17
• 第三章 美校中學(xué)生課堂問題行為案例分析17-39
• 3.1 美校課堂問題行為的現(xiàn)狀特點(diǎn)17-18
• 3.2 擾亂型課堂問題行為案例分析18-28
• 3.3 隱蔽性課堂問題行為的案例分析28-33
• 3.4 文化沖突型課堂問題行為案例分析33-39
• 第四章 結(jié)語39-43
• 4.1 總結(jié)與啟示39-40
• 4.2 對漢語國際教育碩士培養(yǎng)的建議40-41
• 4.3 本文的創(chuàng)新點(diǎn)與本文研究的不足41-43
• 參考文獻(xiàn)43-45
• 后記45

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 吳艷明;;初中生物課堂學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式初探[J];現(xiàn)代閱讀(教育版);2012年11期

本文編號：930957