本文關(guān)鍵詞：影視資源在對(duì)外漢語交際法教學(xué)中的輔助作用

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【摘要】：在對(duì)外漢語眾多教學(xué)法中,交際法是具有明顯特色的教學(xué)法。其主張的特點(diǎn)之一就是根據(jù)學(xué)習(xí)者的需要,選取自然、真實(shí)的語言材料,設(shè)計(jì)情境,培養(yǎng)學(xué)習(xí)者創(chuàng)造性地運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力,而不是遵從人為的“教科書語言”,產(chǎn)生課堂教學(xué)語言與現(xiàn)實(shí)交際語言不一致的現(xiàn)象。眾所周知,影視資源應(yīng)用于對(duì)外漢語教學(xué)中,可以調(diào)節(jié)氣氛,增強(qiáng)趣味性。影視資源自身的直觀性和靈活性,有助于學(xué)生對(duì)漢語語言的模仿和理解,幫助教師更好的完成教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)習(xí)效率,鍛煉學(xué)生交際能力,從而更好地提高學(xué)生的漢語水平。影視資源在交際教學(xué)法中可以起到重要的輔助作用,但如何將二者有力結(jié)合,如何充分發(fā)揮影視資源在此種教學(xué)法中的優(yōu)勢(shì),都是值得探究的問題。本文以初級(jí)階段學(xué)習(xí)者為研究對(duì)象,在參閱相關(guān)著作和文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,對(duì)“影視資源在交際法中的輔助作甩”進(jìn)行研究和探索,筆者希望為今后對(duì)外漢語教師在教學(xué)資源利用上提供一些參考和幫助。
【關(guān)鍵詞】：交際法 影視資源 對(duì)外漢語教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：蘭州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 引言9-15
• 0.1 選題緣由和意義9-10
• 0.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-13
• 0.3 研究?jī)?nèi)容和方法13-14
• 0.4 擬要解決的問題14-15
• 第一章 交際法的理論基礎(chǔ)15-19
• 1.1 語言學(xué)理論15-16
• 1.2 心理學(xué)理論16
• 1.3 二語習(xí)得理論16-19
• 第二章 影視資源運(yùn)用在初級(jí)階段教學(xué)中的研究現(xiàn)狀19-23
• 2.1 影視資源在初級(jí)階段教學(xué)利用情況19-22
• 2.1.1 綜合課19-20
• 2.1.2 閱讀課20
• 2.1.3 聽力課20-21
• 2.1.4 口語課21
• 2.1.5 視聽課21-22
• 2.2 影視資源與教學(xué)法結(jié)合的優(yōu)勢(shì)22-23
• 第三章 影視資源與交際法結(jié)合設(shè)想23-31
• 3.1 影視資源與交際法結(jié)合原因23-24
• 3.1.1 影視資源在對(duì)外漢語課堂上未來發(fā)展前景23-24
• 3.1.2 交際法的目的及主張?zhí)攸c(diǎn)24
• 3.2 影視資源適用于功能交際教學(xué)法要求的特點(diǎn)24-27
• 3.2.1 影視資源滿足交際法教學(xué)中選取真實(shí)情景材料要求24-25
• 3.2.2 影視資源滿足交際法教學(xué)中“學(xué)以致用”原則25
• 3.2.3 影視資源滿足交際法《初級(jí)階段功能大綱》要求25-26
• 3.2.4 影視資源滿足交際法中對(duì)教師的要求26
• 3.2.5 影視資源滿足交際法中對(duì)學(xué)生的要求26-27
• 3.2.6 影視資源滿足交際法客觀條件的要求27
• 3.3 影視資源運(yùn)用于交際法教學(xué)中的可行性27-28
• 3.3.1 設(shè)施條件27
• 3.3.2 教材27
• 3.3.3 教師能力27-28
• 3.3.4 學(xué)生需求28
• 3.4 影視資源選擇的方法和標(biāo)準(zhǔn),以初級(jí)階段為準(zhǔn)28-31
• 3.4.1 普通話為準(zhǔn)28
• 3.4.2 結(jié)合教材和功能大綱要求,盡量保持一致性28
• 3.4.3 影視作品需加工28-29
• 3.4.4 伴隨材料適量性29
• 3.4.5 貼近生活,常用語比較豐富的影片29
• 3.4.6 文化材料要適度29
• 3.4.7 可適當(dāng)考慮克拉申“可理解輸入”選材29-30
• 3.4.8 敏感題材慎用30
• 3.4.9 教師要多看影視作品,做好備課工作30
• 3.4.10 不能將影視作品作為取悅學(xué)生的工具30-31
• 第四章 影視資源在交際法課堂中的具體運(yùn)用31-48
• 4.1 對(duì)教材課文的功能分類31-34
• 4.2 問候功能教學(xué)34-38
• 4.2.1 教學(xué)設(shè)計(jì)一35-36
• 4.2.2 教學(xué)設(shè)計(jì)二36-37
• 4.2.3 注意問題37-38
• 4.3 介紹功能教學(xué)38-41
• 4.3.1 教學(xué)設(shè)計(jì)三38-39
• 4.3.2 教學(xué)設(shè)計(jì)四39-41
• 4.3.3 注意問題41
• 4.4 詢問功能教學(xué)41-44
• 4.4.1 借鑒《走遍美國(guó)》“問路”教學(xué)41-42
• 4.4.2 教學(xué)設(shè)計(jì)五42-44
• 4.4.3 注意問題44
• 4.5 約會(huì)功能教學(xué)44-46
• 4.5.1 教學(xué)設(shè)計(jì)六44-45
• 4.5.2 注意問題45-46
• 4.6 招待功能教學(xué)46-48
• 4.6.1 教學(xué)設(shè)計(jì)九46-47
• 4.6.2 注意問題47-48
• 第五章 影視資源在交際法課堂中實(shí)際運(yùn)用調(diào)查研究48-61
• 5.1 本研究要調(diào)查的問題48
• 5.2 研究步驟48-53
• 5.2.1 選用對(duì)象48
• 5.2.2 選用內(nèi)容48-49
• 5.2.3 教學(xué)目標(biāo)49
• 5.2.4 教學(xué)實(shí)施49-52
• 5.2.5 測(cè)試內(nèi)容(附錄2)52-53
• 5.2.6 問卷調(diào)查(附錄3、附錄4)53
• 5.2.7 復(fù)查測(cè)試53
• 5.3 數(shù)據(jù)整理53-57
• 5.3.1 兩班第一次測(cè)試成績(jī)53-54
• 5.3.2 兩班第二次測(cè)試成績(jī)54-55
• 5.3.3 滿意度調(diào)查55-57
• 5.4 數(shù)據(jù)分析結(jié)論57-59
• 5.4.1 第一次測(cè)試成績(jī)數(shù)據(jù)分析57-58
• 5.4.2 第二次測(cè)試成績(jī)數(shù)據(jù)分析58
• 5.4.3 對(duì)比數(shù)據(jù)分析58
• 5.4.4 滿意度數(shù)據(jù)分析58-59
• 5.5 結(jié)論分析59-61
• 第六章 二者結(jié)合后存在的問題與困難及教學(xué)反思61-66
• 6.1 教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題與困難61-63
• 6.1.1 影視資源的作品選擇困難61
• 6.1.2 影視資源與交際法功能的一致性較難統(tǒng)一61-62
• 6.1.3 影視作品有較嚴(yán)重的超綱語言62
• 6.1.4 學(xué)生身上反映出來的問題62-63
• 6.2 二者結(jié)合后的教學(xué)反思63-66
• 6.2.1 肯定影視資源在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)63
• 6.2.2 明確影視資源與交際法的地位63-64
• 6.2.3 局限性及設(shè)想解決辦法64-66
• 結(jié)語66-67
• 參考文獻(xiàn)67-70
• 附錄170-71
• 附錄271-73
• 附錄373-75
• 附錄475-77
• 在校期間的研究成果77-78
• 致謝78

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：925509