韓國學生漢語學習焦慮狀況研究
本文關(guān)鍵詞:韓國學生漢語學習焦慮狀況研究
【摘要】:最近幾年,隨著中國國力的不斷增強,許多母語非漢語的學生將漢語作為自己的第二外語。尤其是和中國共處東亞文化圈的韓國,幾乎每所大學都開設(shè)了中文專業(yè)。在中國尤其是東北地區(qū),學習漢語的韓國留學生居在華留學生數(shù)量的首位。雖然處于相同的文化圈,但韓國學生在學習漢語的過程中仍有比較嚴重的焦慮狀況。通過研究外語學習焦慮并將此作為心理學基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ),通過近年來中國對外漢語教學界對于漢語學習焦慮狀況的研究,分析對韓國學生漢語學習焦慮狀況的調(diào)查的結(jié)果,探究韓國學生漢語學習焦慮狀況的成因與學習動機、漢語水平、其他外語學習經(jīng)歷的密切關(guān)系,并且根據(jù)造成焦慮的成因提出教學建議,以期減輕韓國學生學習漢語的焦慮狀況,提高漢語水平和學習效率。
【作者單位】: 黑龍江大學文學院;
【關(guān)鍵詞】: 外語焦慮 漢語學習 韓國留學生
【分類號】:H195
【正文快照】: 一、外語學習焦慮狀況研究(一)外語學習焦慮的概念焦慮是指沒有事實根據(jù)也沒有明確的客觀對象和具體觀念內(nèi)容而表現(xiàn)出來的提心吊膽和恐懼不安的心情,從心理學的角度,我們對外語學習焦慮下的定義是“個體因為沒有既定的時間點完成學習目標,失去對自己的自信,或者產(chǎn)生了失敗感和
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,本文編號:889189
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