本文關(guān)鍵詞：基于任務(wù)的漢語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式初探

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【摘要】：任務(wù)型教學(xué)法是近年來(lái)廣為學(xué)界認(rèn)可的一種外語(yǔ)教學(xué)方法,而隨著教育信息化的發(fā)展,翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式也逐漸被應(yīng)用到各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中。新的教學(xué)方法與教學(xué)模式盡管側(cè)重角度不同,但主張的教學(xué)理念、教學(xué)環(huán)節(jié)卻完全一致。鑒于此,在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中,可以嘗試基于任務(wù)的漢語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式,將任務(wù)前階段提至課前、由學(xué)生觀看視頻完成。為保證教學(xué)效果,視頻內(nèi)容應(yīng)與常見(jiàn)任務(wù)、真實(shí)情景緊密結(jié)合,兼顧任務(wù)與語(yǔ)法項(xiàng)目的融合,為學(xué)生提供參與機(jī)會(huì)。
【作者單位】： 中國(guó)人民大學(xué)文學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué) 任務(wù)型教學(xué)法 翻轉(zhuǎn)課堂
【基金】：中國(guó)人民大學(xué)科學(xué)研究基金(中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專(zhuān)項(xiàng)基金資助)“基于任務(wù)的漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言語(yǔ)法教學(xué)研究”(12XNF040)
【分類(lèi)號(hào)】：G434;H195
【正文快照】： 隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展,中國(guó)在國(guó)際社會(huì)的影響力日益顯著,世界范圍內(nèi)的“漢語(yǔ)熱”不斷升溫。截至2014年9月,全球123個(gè)國(guó)家和地區(qū)已經(jīng)建立了465所孔子學(xué)院和713個(gè)孔子課堂,注冊(cè)學(xué)員約300萬(wàn)人,參加漢語(yǔ)水平考試的超過(guò)100萬(wàn)人次,全世界學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)超過(guò)1億[1]。漢語(yǔ)國(guó)際推廣

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 章欣;;初級(jí)漢語(yǔ)任務(wù)與語(yǔ)法項(xiàng)目關(guān)系的實(shí)證研究[J];華文教學(xué)與研究;2014年02期

2 趙金銘;;漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué):理念與模式[J];世界漢語(yǔ)教學(xué);2008年01期

3 張金磊;王穎;張寶輝;;翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2012年04期

4 王瑞烽;;小組活動(dòng)的任務(wù)形式和設(shè)計(jì)方式及其在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J];語(yǔ)言教學(xué)與研究;2007年01期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 趙Z，

本文編號(hào)：882615