本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語課堂中的文化傳播

  更多相關(guān)文章： 對(duì)外漢語教學(xué) 課堂教學(xué) 文化傳播

【摘要】：隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展以及我國國際地位的不斷提高,漢語在國際上的影響力也在與日俱增。全世界范圍內(nèi),學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)越來越多,每年都在呈上升趨勢(shì)增長(zhǎng)。目前我國已在104個(gè)國家和地區(qū)建立了“孔子學(xué)院”,開辦了漢語課堂；同時(shí)又有大批的外國人來到中國學(xué)習(xí)漢語,了解中國文化,我國的對(duì)外漢語教育事業(yè)進(jìn)入了空前繁盛的時(shí)期。但由于對(duì)外漢語教學(xué)還是一個(gè)新興學(xué)科,在許多方面仍表現(xiàn)出不足,因此需要對(duì)外漢語教學(xué)界的工作者與漢語愛好者對(duì)對(duì)外漢語教學(xué)中的不足與缺憾進(jìn)行研究分析,提出寶貴意見,指導(dǎo)對(duì)外漢語教學(xué)正確的進(jìn)行,使我國的對(duì)外漢語教育事業(yè)能夠得到長(zhǎng)遠(yuǎn)并蓬勃的發(fā)展。在這樣的繁盛時(shí)期,我們要抓住這可貴的機(jī)遇讓世界了解中國,讓中國的語言與中國的文化走向全世界,這不僅是全世界漢語學(xué)習(xí)者的需求,也是提升我國文化軟實(shí)力的要求。 本文從對(duì)外漢語教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā),結(jié)合目前對(duì)外漢語教學(xué)界的研究成果,本著理論結(jié)合實(shí)踐的原則,運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、文本細(xì)讀法與綜合分析法對(duì)對(duì)外漢語課堂教學(xué)中的文化傳播進(jìn)行分析研究。語言是文化的載體,語言本身也是一種文化,想要掌握一門語言離不開語言背后所蘊(yùn)含的文化,因此,語言教學(xué)勢(shì)必要結(jié)合文化教學(xué)。對(duì)外漢語課堂教學(xué)中的文化教學(xué)其實(shí)質(zhì)就是中國文化的傳播,所以對(duì)外漢語教學(xué)不僅是一種語言教學(xué),而且是中國文化傳播的橋梁。本文針對(duì)對(duì)外漢語教學(xué)的這一特性,對(duì)對(duì)外漢語課堂教學(xué)中的文化傳播進(jìn)行理論性的思考,從對(duì)外漢語課堂教學(xué)相關(guān)特點(diǎn)、中國文化與對(duì)外漢語課堂教學(xué)中的文化因素、文化教學(xué)的方式方法三個(gè)方面展開論述,確定了對(duì)外漢語課堂是中國文化傳播的最佳媒介,將中國文化按照對(duì)外漢語教學(xué)的特點(diǎn)分為知識(shí)文化與交際文化兩個(gè)大類,提倡在專門的文化課堂中運(yùn)用階段性文化教學(xué)方式,在語言課堂中運(yùn)用滲透式文化教學(xué)方式,并在此基礎(chǔ)上提出了縱橫式文化教學(xué)概念,即將階段性文化教學(xué)與滲透式文化教學(xué)相結(jié)合,將文化傳播真正意義上的融入對(duì)外漢語教學(xué)。
【關(guān)鍵詞】：對(duì)外漢語教學(xué) 課堂教學(xué) 文化傳播
【學(xué)位授予單位】：蘭州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 引言7-11
• 一、研究背景7-8
• 二、研究現(xiàn)狀8-9
• 三、研究目的和意義9-10
• 四、研究方法10-11
• 第一章 作為文化傳播媒介的對(duì)外漢語課堂相關(guān)研究11-16
• 1.1 對(duì)外漢語課堂教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)11-13
• 1.2 對(duì)外漢語課堂教學(xué)的特點(diǎn)13-15
• 1.3 小結(jié)15-16
• 第二章 文化與對(duì)外漢語課堂教學(xué)中的文化因素16-23
• 2.1 文化概說16-18
• 2.1.1 關(guān)于文化的界定16
• 2.1.2 文化特點(diǎn)微探16-18
• 2.1.3 博大精深的中國文化18
• 2.2 對(duì)外漢語課堂教學(xué)中的文化因素18-22
• 2.3 小結(jié)22-23
• 第三章 對(duì)外漢語課堂教學(xué)中文化傳播的方式23-31
• 3.1 專門開設(shè)文化課與階段性教學(xué)相結(jié)合23-24
• 3.2 在語言教學(xué)中滲透文化因素24-29
• 3.3 縱橫式文化教學(xué)29-31
• 結(jié)論31-33
• 參考文獻(xiàn)33-34
• 致謝34

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王曉輝;;對(duì)外漢語教學(xué)中的文化滲透意識(shí)[J];長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào);2010年11期

2 謝稚;;探索對(duì)外漢語文化教學(xué)的有效途徑[J];長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué)報(bào);2006年03期

3 李冬梅;;對(duì)外漢語教學(xué)與中國文化傳播[J];長(zhǎng)春工程學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年03期

4 施光;;中國文化中的“龍”與西方文化中的“Dragon”[J];重慶工學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年06期

5 杜春妮;;對(duì)外漢語教學(xué)中文化滲透方法與意義[J];科教文匯(上旬刊);2009年02期

6 閻軍，，史艷嵐;對(duì)外漢語教學(xué)中的文化傳播思考[J];蘭州大學(xué)學(xué)報(bào);1995年04期

7 張丹;;文化教學(xué)與留學(xué)生交際能力的培養(yǎng)[J];遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào);2007年03期

8 李寶貴;試論對(duì)外漢語教學(xué)學(xué)習(xí)主體的特點(diǎn)[J];遼寧稅務(wù)高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2004年06期

9 鄧佑玲;第二語言(漢語)教學(xué)中的漢文化教學(xué)[J];民族教育研究;2000年01期

10 唐湖湘;;中國蓮文化研究[J];青海師范大學(xué)民族師范學(xué)院學(xué)報(bào);2006年02期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 馬洪駿;對(duì)外漢語教學(xué)中的文化傳播研究[D];大連理工大學(xué);2007年

2 徐巧雙;對(duì)外漢語教學(xué)中的文化導(dǎo)入[D];華中師范大學(xué);2008年

本文編號(hào)：878188