本文關(guān)鍵詞：對外漢語教學(xué)初中級階段離合詞教學(xué)研究

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【摘要】：離合詞是現(xiàn)代漢語詞類中一種難于界定、爭論較多的特殊類別，也是歷來現(xiàn)代漢語本體研究和對外漢語教學(xué)方面研究關(guān)注的重點。究其原因，從嚴(yán)格的詞的界定方面來說，離合詞難以歸入詞的范疇，這樣看來，諸如“洗澡、結(jié)婚、見面”很難以將其納入真正詞的范疇，，因為這類詞語中間可以加入其他成分，能擴(kuò)展。在使用時可離可合，合在一起的時候，是一個詞，具有單一的意義，分離擴(kuò)展的時候又是一個短語，因此，在第二語言的學(xué)習(xí)和對外漢語教學(xué)中就成了難點。 本文首先對前人的研究成果進(jìn)行了詳盡地梳理，依賴于正確的理論支撐，又對離合詞性質(zhì)問題進(jìn)行了比較詳細(xì)的介紹；進(jìn)而，通過合理設(shè)計留學(xué)生離合詞調(diào)查測試問卷，調(diào)查分析留學(xué)生在學(xué)習(xí)和使用離合詞時產(chǎn)生的多種偏誤，在調(diào)查分析的基礎(chǔ)之上，歸納出其產(chǎn)生偏誤的類型，并從“教”和“學(xué)”兩個方面探討產(chǎn)生這些偏誤的原因；最后，再根據(jù)以上的研究成果對對外漢語初中級階段的離合詞教學(xué)提出教學(xué)建議。希望本文能有效地服務(wù)于對外漢語課堂教學(xué)實踐，使留學(xué)生在較短的時間內(nèi)全面、系統(tǒng)掌握離合詞的用法，并能正確、熟練地運(yùn)用于其口語交際和書面表達(dá)之中。同時也希望本文能夠?qū)﹄x合詞的本體研究有所促進(jìn)。
【關(guān)鍵詞】：對外漢語教學(xué) 離合詞 偏誤分析 偏誤類型
【學(xué)位授予單位】：遼寧大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 緒論10-12
• 0.1 關(guān)于離合詞問題的討論10-12
• 1 離合詞及其相關(guān)問題研究概述12-17
• 1.1 離合詞的目前研究現(xiàn)狀12-16
• 1.1.1 離合詞產(chǎn)生的原因12-13
• 1.1.2 關(guān)于離合詞語法性質(zhì)的討論13-16
• 1.2 離合詞的類型及擴(kuò)展方式16
• 1.2.1 離合詞的類型16
• 1.2.2 動賓式離合詞的擴(kuò)展方式16
• 1.3 本文統(tǒng)計方法及思路16-17
• 1.3.1 統(tǒng)計方法16-17
• 1.3.2 調(diào)查方法17
• 1.3.3 語料來源17
• 2 對外漢語教學(xué)中離合詞問題的研究17-29
• 2.1 理論背景17-19
• 2.1.1 偏誤分析理論17-18
• 2.1.2 中介語理論18-19
• 2.1.3 對比分析理論19
• 2.2 留學(xué)生離合詞測試問卷的設(shè)計方法及原則19-23
• 2.2.1 測試分析19-20
• 2.2.2 測試問卷設(shè)計20
• 2.2.3 離合詞考察知識點分類20-23
• 2.3 留學(xué)生使用離合詞的主要偏誤類型23-27
• 2.3.1 將離合詞用法等同于一般動詞23-24
• 2.3.2 帶動態(tài)助詞產(chǎn)生的偏誤24
• 2.3.3 帶補(bǔ)語產(chǎn)生的偏誤24-26
• 2.3.4 帶賓語產(chǎn)生的偏誤26-27
• 2.3.5 帶定語產(chǎn)生的偏誤27
• 2.3.6 順序顛倒和重疊產(chǎn)生的偏誤27
• 2.4 偏誤類型的總結(jié)分析27-29
• 2.4.1 沒有擴(kuò)展28
• 2.4.2 盲目擴(kuò)展28
• 2.4.3 不完整擴(kuò)展28
• 2.4.4 擴(kuò)展方式受限28-29
• 3 對外漢語教學(xué)初中級階段離合詞的教學(xué)策略29-44
• 3.1 離合詞教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查29-31
• 3.1.1 高等院校國際教育學(xué)院中漢語教師離合詞教學(xué)情況調(diào)查29-30
• 3.1.2 調(diào)查情況總結(jié)30
• 3.1.3 對外漢語教材中的離合詞調(diào)查30-31
• 3.2 離合詞教學(xué)方法31-33
• 3.2.1 明確界定離合詞31-32
• 3.2.2 在教材中進(jìn)行統(tǒng)一標(biāo)注32
• 3.2.3 將離合詞作為獨立的語法點納入漢語語法體系32
• 3.2.4 依據(jù)教學(xué)規(guī)律進(jìn)行離合詞教學(xué)32-33
• 3.2.5 相對充足的課后鞏固練習(xí)33
• 3.2.6 增強(qiáng)漢語教材和工具書的實用性33
• 3.3 初中級階段漢語離合詞教學(xué)設(shè)計33-40
• 3.3.1 離合詞帶動態(tài)助詞的用法34-35
• 3.3.2 離合詞帶補(bǔ)語的用法35-38
• 3.3.3 離合詞帶定語的用法38-39
• 3.3.4 離合詞重疊的用法39
• 3.3.5 離合詞搭配介詞的用法39-40
• 3.4 初中級階段漢語離合詞練習(xí)設(shè)計40-44
• 3.4.1 練習(xí)設(shè)計的方法40-41
• 3.4.2 離合詞的練習(xí)設(shè)計41-44
• 結(jié)束語44-45
• 參考文獻(xiàn)45-48
• 附錄48-53
• 致謝53-54
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文以及參加科研情況54-55

【參考文獻(xiàn)】

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1 趙嶸;現(xiàn)代漢語動賓式（VO式）離合詞研究[D];湘潭大學(xué);2006年

本文編號：875270