本文關(guān)鍵詞：對外漢語教學(xué)中地域語言文化的導(dǎo)入與課程設(shè)置

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【摘要】：隨著中外文化交流日益增多，有越來越多的外國人渴望學(xué)習(xí)漢語，了解中國文化，但中華文化博大精深，地域文化差異非常大，這導(dǎo)致外國人在學(xué)習(xí)中國文化時(shí)存在文化交流障礙，教師在教授中國文化中因地域文化的差異也存在一些難以克服的問題。本文通過對在蘇留學(xué)生進(jìn)行調(diào)查與訪談，了解留學(xué)生對吳地語言文化的學(xué)習(xí)興趣以及掌握狀況，以此作為本文研究的第一手資料，同時(shí)結(jié)合對授課教師的訪談以及文化教學(xué)課程的觀摩，期望以吳地語言文化作為地域文化教學(xué)的一個(gè)案例，通過課程設(shè)置，總結(jié)出在吳地語言文化教學(xué)中語言文化的一般性導(dǎo)入方法。 為了了解對外漢語教學(xué)中的文化教學(xué)情況，筆者通過統(tǒng)計(jì)有關(guān)吳文化的內(nèi)容在不同級別對外漢語教材中的分布情況；調(diào)查不同等級的留學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中遇到的文化障礙，來推斷留學(xué)生掌握吳地語言文化所遇到的問題；然后通過分析對外漢語教師在文化教學(xué)中的教學(xué)方法，以此得出文化教學(xué)中的語言文化教學(xué)主要存在教師、學(xué)生、課程設(shè)置三個(gè)方面問題。在此基礎(chǔ)上，作者提出有針對性的吳地語言文化教學(xué)策略，以及通過不同課程設(shè)置、不同教學(xué)環(huán)節(jié)中貫穿語言文化教學(xué)，從而達(dá)到提升文化教學(xué)效率的目的。本文采用問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)查閱法、案例分析法等研究手段，以跨文化教學(xué)理論為支撐，試圖以吳地語言文化教學(xué)為地域文化教學(xué)中的一個(gè)案例，，尋求最有針對性的語言文化課程設(shè)置以及文化導(dǎo)入方式，并在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透文化教學(xué)，最后是實(shí)踐教學(xué)探索，分別列舉了三種教學(xué)法，并比較它們的優(yōu)劣，以此為今后地域文化導(dǎo)入教學(xué)的實(shí)施提供一些可借鑒的方法。文章從實(shí)踐到理論再到實(shí)踐，充分地說明了本文研究的理論和實(shí)踐意義。
【關(guān)鍵詞】：對外漢語教學(xué) 吳地語言文化 文化導(dǎo)入 課程設(shè)置
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：H195.3
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 緒論9-14
• 1.1 研究背景與研究意義9-10
• 1.1.1 研究背景9
• 1.1.2 研究意義9-10
• 1.2 研究方法和過程10-11
• 1.2.1 研究方法10
• 1.2.2 研究過程10-11
• 1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及述評11-14
• 2 相關(guān)概念界定14-21
• 2.1 對外漢語教學(xué)與課程設(shè)置14-15
• 2.1.1 對外漢語教學(xué)的性質(zhì)、對象及目的14
• 2.1.2 對外漢語教學(xué)的課程類型與課程設(shè)置14-15
• 2.2 地域語言文化與文化教學(xué)15-20
• 2.2.1 地域文化與吳地語言文化15-16
• 2.2.2 語言文化與文化教學(xué)16
• 2.2.3 語言文化課程導(dǎo)入16-20
• 2.3 本章小結(jié)20-21
• 3 語言文化認(rèn)同障礙問題分析及吳地語言文化內(nèi)容21-34
• 3.1 留學(xué)生語言學(xué)習(xí)中的文化障礙影響調(diào)查及分析21-29
• 3.2 有關(guān)吳地語言文化內(nèi)容概說29-30
• 3.2.1 與吳文化相關(guān)聯(lián)的語音29-30
• 3.2.2 與吳文化相關(guān)聯(lián)的詞匯30
• 3.3 吳地語言文化導(dǎo)入障礙影響因素30-33
• 3.3.1 教師因素30-31
• 3.3.2 學(xué)生自身因素31-32
• 3.3.3 課程設(shè)置因素32-33
• 3.4 本章小結(jié)33-34
• 4 吳地語言文化導(dǎo)入策略與課程設(shè)置安排34-50
• 4.1 吳地語言文化導(dǎo)入策略34-40
• 4.1.1 對外漢語文化導(dǎo)入教學(xué)原則34-35
• 4.1.2 對外漢語詞匯導(dǎo)入教學(xué)方法35-39
• 4.1.2.1 教學(xué)方式35-37
• 4.1.2.2 教學(xué)方式37-39
• 4.1.3 對外漢語文化導(dǎo)入教學(xué)技巧39-40
• 4.2 吳地語言文化課程設(shè)置與教學(xué)環(huán)節(jié)40-42
• 4.2.1 課程設(shè)置與教學(xué)環(huán)節(jié)的關(guān)系40-41
• 4.2.2 教學(xué)環(huán)節(jié)中的吳地語言文化41-42
• 4.3 吳地語言文化教學(xué)技巧實(shí)踐探索42-48
• 4.3.1 圖片教學(xué)法42-46
• 4.3.2 對比教學(xué)法46-47
• 4.3.3 體驗(yàn)教學(xué)法47-48
• 4.3.4 幾種教學(xué)法的優(yōu)劣比較48
• 4.4 本章小結(jié)48-50
• 5 結(jié)語50-51
• 參考文獻(xiàn)51-53
• 附錄53-59
• 致謝59-60

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：866623