本文關(guān)鍵詞：基于HSK作文探析對(duì)外漢語(yǔ)中的修辭教學(xué)

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【摘要】：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)在近幾十年來(lái)迅速發(fā)展,越來(lái)越多的留學(xué)生來(lái)到中國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ),對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)科快速發(fā)展起來(lái)。而對(duì)外漢語(yǔ)中的修辭教學(xué),還沒(méi)有得到更為普遍的重視。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)還停留在以語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言要素為核心的階段,教材中涉及到修辭知識(shí)的講解幾乎沒(méi)有或者只是簡(jiǎn)單地羅列出來(lái)。學(xué)校沒(méi)有開設(shè)和修辭教學(xué)相關(guān)的專業(yè)課或者是選修課。對(duì)外漢語(yǔ)教師普遍沒(méi)有樹立起修辭教學(xué)的教學(xué)理念,留學(xué)生也普遍存在修辭能力欠缺的問(wèn)題。 筆者通過(guò)借助漢語(yǔ)水平高等考試(HSK)作文動(dòng)態(tài)語(yǔ)料庫(kù),隨機(jī)選取了一百篇留學(xué)生的高分作文(≥80)和一百篇留學(xué)生的中低分作文(60≤分?jǐn)?shù)80),通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析,比較了高分作文和中低分作文在辭格使用上的差異。高分作文在辭格使用的類型和頻率上都高于中低分作文。此外,高分作文中出現(xiàn)的辭格類型和頻率雖然高于中低分作文,但其辭格使用情況并不樂(lè)觀。筆者認(rèn)為教材的編寫應(yīng)當(dāng)注重修辭格的相關(guān)介紹。通過(guò)對(duì)《漢語(yǔ)縱橫》和《博雅漢語(yǔ)》飛翔篇兩部教材的具體統(tǒng)計(jì)分析,筆者發(fā)現(xiàn)《漢語(yǔ)縱橫》一書中有簡(jiǎn)單羅列文章中出現(xiàn)的修辭,但是沒(méi)有更多的解釋說(shuō)明。同時(shí)還存在著文章中新出現(xiàn)的修辭格,課文內(nèi)容并沒(méi)有解釋說(shuō)明的情況�！恫┭艥h語(yǔ)》飛翔篇中沒(méi)有介紹任何修辭知識(shí),但是文章的課文中出現(xiàn)了很多修辭句,筆者也將這些修辭句羅列出來(lái),進(jìn)行了分析。 針對(duì)上面統(tǒng)計(jì)結(jié)果得出的問(wèn)題,筆者認(rèn)為應(yīng)該首先從教材編寫上做出一些改變。對(duì)外漢語(yǔ)教材在選取文章的時(shí)候應(yīng)當(dāng)選取收錄具有一定修辭現(xiàn)象和修辭多樣化的文章。其次,針對(duì)不同的留學(xué)生群體,去編寫適合他們的修辭教材。課文在講解修辭之后,一定要設(shè)置不同類型的修辭練習(xí)題,幫助學(xué)生們掌握運(yùn)用所學(xué)的修辭知識(shí)。此外,對(duì)外漢語(yǔ)教師也應(yīng)該努力更新教學(xué)理念和提升自己的專業(yè)知識(shí),樹立修辭意識(shí),將修辭貫穿于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)階段。
【關(guān)鍵詞】：修辭 HSK 對(duì)外漢語(yǔ)
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 緒論7-11
• 第一節(jié) 選題理由7
• 第二節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)修辭教學(xué)的研究現(xiàn)狀7-11
• 一 對(duì)外漢語(yǔ)修辭教學(xué)已取得的成果8-9
• 二 對(duì)外漢語(yǔ)修辭教學(xué)存在的問(wèn)題9-11
• 第二章 對(duì)外漢語(yǔ)修辭教學(xué)概說(shuō)11-15
• 第一節(jié) 修辭的定義11
• 第二節(jié) 修辭格類型11-15
• 第三章 基于HSK動(dòng)態(tài)語(yǔ)料庫(kù)的統(tǒng)計(jì)分析15-27
• 第一節(jié) 本文作文語(yǔ)料來(lái)源15
• 第二節(jié) HSK留學(xué)生高分作文(≥80)辭格使用情況的統(tǒng)計(jì)分析15-22
• 一 HSK高分作文(≥80)辭格類型的統(tǒng)計(jì)分析15-20
• 二 修辭格的綜合運(yùn)用20-21
• 三 對(duì)HSK高分作文(≥80)辭格使用頻率的統(tǒng)計(jì)分析21-22
• 第三節(jié) HSK中低分作文(60≤分?jǐn)?shù)<80)辭格使用情況的統(tǒng)計(jì)分析22-25
• 一 HSK中低分作文(60≤分?jǐn)?shù)<80)辭格類型的統(tǒng)計(jì)分析22-24
• 二 HSK中低分作文(60≤分?jǐn)?shù)<80)辭格使用頻率的統(tǒng)計(jì)分析24-25
• 第四節(jié) 高分HSK作文與中低分HSK作文辭格對(duì)比分析25-27
• 第四章 對(duì)外漢語(yǔ)教材中的辭格統(tǒng)計(jì)分析27-33
• 第一節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教材中的辭格調(diào)查統(tǒng)計(jì)27
• 第二節(jié) 《漢語(yǔ)縱橫》精讀課本的辭格統(tǒng)計(jì)分析27-30
• 第三節(jié) 《博雅漢語(yǔ)》高級(jí)飛翔篇的辭格統(tǒng)計(jì)分析30-31
• 第四節(jié) 其它教材的辭格統(tǒng)計(jì)分析31-32
• 第五節(jié) 教材辭格與HSK學(xué)生作文辭格對(duì)比分析32-33
• 第五章 對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)修辭教學(xué)的幾點(diǎn)建議33-41
• 第一節(jié) 對(duì)于對(duì)外漢語(yǔ)教材編寫的建議33-37
• 第二節(jié) 對(duì)于對(duì)外漢語(yǔ)教師的幾點(diǎn)建議37-41
• 結(jié)語(yǔ)41-43
• 參考文獻(xiàn)43-45
• 致謝45-47
• 攻讀學(xué)位期間的研究成果47

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 譚汝為;修辭文化與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)[J];紹興文理學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué));2004年02期

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本文編號(hào)：848635