本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)流行語與對外漢語教學(xué)研究

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【摘要】：隨著我國智能手機(jī)和移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的提高,人類無時無刻不在享受網(wǎng)絡(luò)技術(shù)帶來的便捷。與此同時,網(wǎng)絡(luò)流行語相繼出現(xiàn)�？v觀近三五年的網(wǎng)絡(luò)流行語,可以發(fā)現(xiàn)其大多源自社會熱點(diǎn)事件、熱門影視作品、新型商品交易方式以及外語或字母。網(wǎng)絡(luò)流行語產(chǎn)生的背后還反映了人們的社會心理,主要有民族自豪感和節(jié)約意識的增強(qiáng)、反對腐敗的決心、崇尚自由的心理以及情緒的宣泄等。網(wǎng)絡(luò)流行語以其簡潔性和創(chuàng)新性彰顯了快節(jié)奏時代下社會的更新和發(fā)展。由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)覆蓋面廣且更新速度快使得網(wǎng)絡(luò)流行語具有能產(chǎn)性和衍生性。部分詞語則由于簡潔明確、生動形象而逐漸趨于穩(wěn)定,有的走進(jìn)人們的日常生活,有的被引入政府報告或有代表性的新聞媒體,甚至進(jìn)入一般詞匯的行列。然而,并不是所有的網(wǎng)絡(luò)流行語都能始終保持活力,部分消極低俗、不符合漢語規(guī)范的詞語則逐漸消亡。留學(xué)生在日常生活中也常常遇到網(wǎng)絡(luò)流行語,但是在對外漢語教學(xué)中往往忽視了對網(wǎng)絡(luò)流行語的研究與教學(xué)。存在的問題主要是傳統(tǒng)大綱的滯后性、教材的回避以及缺乏統(tǒng)一的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。通過調(diào)查在華留學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)流行語的了解和接觸情況,我們發(fā)現(xiàn)大部分留學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)流行語較為感興趣,卻幾乎無法在課堂上學(xué)習(xí)這類流行語。因此,通過調(diào)查分析,我們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)明確網(wǎng)絡(luò)流行語的對外漢語教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),挑選出實(shí)用、規(guī)范、含義積極深刻的詞語、短句進(jìn)入課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中積極運(yùn)用問答法、聯(lián)想法、詞源法、歸納法、文化導(dǎo)入法等教學(xué)方法,豐富課堂教學(xué)形式,積極拓展課外教學(xué)。同時,教師適當(dāng)引入網(wǎng)絡(luò)流行語并靈活教學(xué)、因材施教,使?jié)h語學(xué)習(xí)者能夠真正學(xué)習(xí)并掌握網(wǎng)絡(luò)流行語,最終實(shí)現(xiàn)提高漢語表達(dá)能力與跨文化交際能力的目標(biāo)。
【關(guān)鍵詞】：網(wǎng)絡(luò)流行語 對外漢語 教學(xué)方法
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：H195
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 緒論9-14
• 一 研究目的9
• 二 研究現(xiàn)狀9-12
• 三 研究價值12-14
• 第一章 網(wǎng)絡(luò)流行語的界定與分類14-28
• 第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)流行語概念的界定14
• 第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)流行語的分類及從中折射的社會心理14-28
• 一 社會熱點(diǎn)事件類15-18
• 二 商品交易方式類18-19
• 三 熱門影視作品類19-24
• 四 外來詞和字母詞類24-28
• 第二章 網(wǎng)絡(luò)流行語的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢28-37
• 第一節(jié) 從構(gòu)詞角度看——簡潔性和創(chuàng)新性28-29
• 第二節(jié) 從造詞角度看——能產(chǎn)性和衍生性29-30
• 第三節(jié) 從含義角度看——隱喻性和對立性30-31
• 第四節(jié) 從格式角度看——文體性31-33
• 第五節(jié) 網(wǎng)絡(luò)流行語的發(fā)展趨勢33-37
• 一 從流行走向消亡34
• 二 從平民走向權(quán)威34-35
• 三 從流行語進(jìn)入一般詞匯35-37
• 第三章 網(wǎng)絡(luò)流行語在對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用37-52
• 第一節(jié) 對外漢語教學(xué)中的網(wǎng)絡(luò)流行語37-39
• 一 網(wǎng)絡(luò)流行語缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)與《大綱》標(biāo)準(zhǔn)的滯后性37
• 二 教材回避網(wǎng)絡(luò)流行語37-39
• 第二節(jié) 在華留學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)流行語了解和接受程度的調(diào)查分析39-44
• 一 調(diào)查方式、對象、內(nèi)容39
• 二 調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計與分析39-44
• 第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)流行語是對外漢語教學(xué)的重要組成部分44
• 第四節(jié) 對外漢語教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)流行語的教學(xué)策略44-52
• 一 明確網(wǎng)絡(luò)流行語課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)44-46
• 二 課堂教學(xué)建議46-49
• 三 教師教學(xué)建議49-52
• 結(jié)語52-53
• 參考文獻(xiàn)53-56
• 附錄56-60
• 致謝60-61

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 梅艷;;“網(wǎng)絡(luò)流行語”的社會學(xué)解釋[J];內(nèi)蒙古電大學(xué)刊;2006年07期

2 陳一民;;語言學(xué)層面的網(wǎng)絡(luò)流行語解讀[J];中南林業(yè)科技大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2008年06期

3 陳v，

本文編號：841930