本文關(guān)鍵詞：對外漢語閱讀課教學(xué)新模式:“讀說主導(dǎo)型”教學(xué)

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【摘要】：傳統(tǒng)的對外漢語閱讀教學(xué)強調(diào)閱讀技能的訓(xùn)練,以課堂作業(yè)和練習(xí)為主導(dǎo)。本文結(jié)合圖式理論和互動假說,提出一種以讀、說為主導(dǎo)的新的閱讀課教學(xué)模式,以求拓寬學(xué)生的閱讀面、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,同時有效促進(jìn)新詞匯的積累、提高口頭表達(dá)能力。
【作者單位】： 四川師范大學(xué)國際教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 圖式理論 互動假說 對外漢語 閱讀課 讀說
【分類號】：H195
【正文快照】： “閱讀課是一門十分重要的課程,它是學(xué)生鞏固語法知識,擴展和積累詞匯,訓(xùn)練閱讀技巧,閱讀習(xí)慣,逐步獲得獨立閱讀能力的必要途徑”。[1]可見,“讀”在語言學(xué)習(xí)中占有重要的地位。然而,由于傳統(tǒng)的對外漢語教學(xué)的課程設(shè)置遵循“聽、說、讀、寫全面要求,突出聽、說”的基本原則,導(dǎo)

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