本文關鍵詞：西班牙Las Palmas市孔院教學點現(xiàn)行少兒對外漢語教材的使用情況調查及編寫建議

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【摘要】：世界各地學習漢語的熱潮依然盛行，漢語學習者明顯呈現(xiàn)出日漸低齡化的的新趨勢。少兒對外漢語教材在教學中起到了可以說是至關重要的作用，選用一本科學合理的少兒教材，將使得教學的效果事半功倍。缺乏對兒童對外漢語教材編寫的研究，以及對兒童教材實際使用情況的調查是目前學界研究成果的不足之處。為了嘗試在少兒對外漢語教材的研究上將重點放在學習者及教師的使用反饋上，筆者利用教學實習的機會，在西班牙Las Palmas市進行了對《快樂漢語》、《輕松學漢語》（少兒版）、《跟我學漢語》三套少兒漢語教材的研究，并結合調查結果提出對教材編寫的建議。 第一章緒論。介紹了本文研究緣起和目的，少兒對外漢語教材編寫的總體要求，少兒對外漢語教材的現(xiàn)狀，本文的研究思路及方法。 第二章西班牙Las Palmas市少兒漢語教材的選用情況。對Las Palmas地區(qū)各學校的少兒漢語學習者情況，漢語教材的選用情況以及《快樂漢語》、《輕松學漢語》（少兒版）、《跟我學漢語》三套少兒漢語教材自身的結構特點進行了分析。 第三章Las Palmas市當地少兒學習者對現(xiàn)行教材的接受情況及反饋。將學生的調查問卷進行了統(tǒng)計分析，從教材的話題選擇、課文、生詞、練習、漢字等板塊具體對比了三套教材。 第四章Las Palmas市當地各學校漢語教師對教材的使用情況及反饋。交代了教師訪談的設計，對象和內容，并將教師對三套教材的反饋意見進行了總結。 第五章針對少兒對外漢語教材的編寫建議。總結現(xiàn)行少兒教材存在的問題，，綜合了上文的所有調查結果之后，對所有少兒對外漢語教材的編寫分別從生詞、課文、練習、漢字、文化及體例安排上提出了相應的編寫建議。 第六章結語�？偨Y全文，并指出本文的適用性及不足之處。
【關鍵詞】：少兒對外漢語教材 教材編寫 問卷調查 對比分析
【學位授予單位】：上海外國語大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G633.3
【目錄】：

• 致謝4-5
• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第一章 緒論10-16
• 1.1 研究緣起和研究目的10-12
• 1.1.1 研究緣起10-11
• 1.1.2 研究目的11-12
• 1.1.2.1 前人對少兒漢語教材研究的不足11
• 1.1.2.2 本文的研究目的11-12
• 1.2 少兒對外漢語教材編寫的總體要求12-13
• 1.2.1 對外漢語教材編寫原則的總結12-13
• 1.2.2 少兒對外漢語教材編寫的要求13
• 1.3 少兒對外漢語教材編寫取得的成果13-14
• 1.4 本文的研究思路及方法14-16
• 1.4.1 本文的研究思路14
• 1.4.2 本文的研究方法14-16
• 第二章 西班牙 Las Palmas 市少兒漢語教材的選用情況16-27
• 2.1 Las Palmas 地區(qū)各學校的少兒漢語學習者情況16-19
• 2.2 Las Palmas 地區(qū)各學校少兒漢語教材的選用情況19-20
• 2.3 現(xiàn)行使用的三套教材的結構內容20-27
• 2.3.1 《快樂漢語》20-21
• 2.3.1.1 教材概況20
• 2.3.1.2 教材具體分析20-21
• 2.3.2 《輕松學漢語》（少兒版）21-23
• 2.3.2.1 教材概況21-22
• 2.3.2.2 教材具體分析22-23
• 2.3.3 《跟我學漢語》23-25
• 2.3.3.1 教材概況23
• 2.3.3.2 教材具體分析23-25
• 2.3.4 三套教材結構內容的對比分析25-27
• 第三章 Las Palmas 市當地少兒學習者對現(xiàn)行教材使用情況的反饋27-51
• 3.1 針對學習者的調查問卷的設計27-28
• 3.1.1 調查問卷的目的27
• 3.1.2 調查問卷的設計及內容27-28
• 3.1.3 調查對象的說明28
• 3.2 問卷的發(fā)放及問卷統(tǒng)計結果的整合分析28-51
• 3.2.1 問卷發(fā)放以及回收情況28-29
• 3.2.2 問卷結果的統(tǒng)計及分析29-51
• 3.2.2.1 學生個人情況的統(tǒng)計與分析29
• 3.2.2.2 對教材總體感知情況的統(tǒng)計與分析29-36
• 3.2.2.3 對課文評價的統(tǒng)計與分析36-40
• 3.2.2.4 對生詞評價的統(tǒng)計與分析40-42
• 3.2.2.5 對練習評價的統(tǒng)計與分析42-44
• 3.2.2.6 對漢字評價的統(tǒng)計與分析44-47
• 3.2.2.7 對文化關聯(lián)性的統(tǒng)計與分析47-48
• 3.2.2.8 學生反饋小結48-51
• 第四章 Las Palmas 市當地各學校漢語教師對教材使用情況的反饋51-63
• 4.1 針對教師的調查訪談的設計51-52
• 4.1.1 調查訪談的目的51
• 4.1.2 調查訪談的內容51-52
• 4.1.3 調查訪談對象的說明52
• 4.2 調查訪談的結果統(tǒng)計52-63
• 4.2.1 教師對《快樂漢語》的反饋意見52-54
• 4.2.2 教師對《跟我學漢語》的反饋意見54-56
• 4.2.3 教師對《輕松學漢語》（少兒版）的反饋意見56-58
• 4.2.4 教師反饋小結及與學生反饋的對比分析58-63
• 第五章 針對少兒對外漢語教材的編寫建議63-75
• 5.1 現(xiàn)有少兒對外漢語教材存在的問題63-64
• 5.2 對少兒漢語教材編寫的建議64-75
• 5.2.1 對課文部分編寫的建議64-67
• 5.2.2 對生詞部分編寫的建議67-68
• 5.2.3 對練習部分編寫的建議68-71
• 5.2.4 對漢字部分編寫的建議71-73
• 5.2.5 對文化部分編寫的建議73
• 5.2.6 對教材體例安排的建議73-74
• 5.2.7 小結74-75
• 第六章 結語75-77
• 參考文獻77-79
• 附錄 1：Las Palmas 市少兒漢語教材使用情況反饋表（學生版）79-82
• 附錄 2：Las Palmas 市少兒漢語教材使用情況反饋表（教師版）82-84

【參考文獻】

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本文編號：816111