第四屆廣東外語外貿(mào)大學(xué)應(yīng)用語言學(xué)論壇征文通知
本文關(guān)鍵詞:第四屆廣東外語外貿(mào)大學(xué)應(yīng)用語言學(xué)論壇征文通知
更多相關(guān)文章: 二語習(xí)得理論 論壇征文 第二語言 話語分析理論 對(duì)外漢語教學(xué) 人文社會(huì)科學(xué) 社會(huì)語言學(xué) 外國(guó)語言學(xué) 語用學(xué) 王初明
【摘要】:正第四屆廣東外語外貿(mào)大學(xué)應(yīng)用語言學(xué)論壇將于2016年12月3-4日在廣東外語外貿(mào)大學(xué)舉辦,由外國(guó)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)研究中心(教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地)承辦。本屆論壇的主題為"第二語言研究",議題包括但不限于:1)二語習(xí)得理論;2)基于二語習(xí)得理論的應(yīng)用;3)外語及對(duì)外漢語教學(xué);4)話語分析理論與研究;5)語言測(cè)試;6)語用學(xué);7)社會(huì)語言學(xué)。歡迎有意參會(huì)者從不同角度探討第二語言研
【作者單位】: 廣東外語外貿(mào)大學(xué)外國(guó)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)研究中心;
【關(guān)鍵詞】: 二語習(xí)得理論;論壇征文;第二語言;話語分析理論;對(duì)外漢語教學(xué);人文社會(huì)科學(xué);社會(huì)語言學(xué);外國(guó)語言學(xué);語用學(xué);王初明;
【分類號(hào)】:+
【正文快照】: 第四屆廣東外語外貿(mào)大學(xué)應(yīng)用語言學(xué)論壇將于2016年12月3-4日在廣東外語外貿(mào)大學(xué)舉辦,由外國(guó)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)研究中心(教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地)承辦。本屆論壇的主題為“第二語言研究”,議題包括但不限于:1)二語習(xí)得理論;2)基于二語習(xí)得理論的應(yīng)用;3)外語及對(duì)外漢語
【相似文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 蔡滿園;;二語習(xí)得理論對(duì)我國(guó)英語詞匯教學(xué)的啟示[J];職業(yè)時(shí)空;2008年01期
2 何慶華;;二語習(xí)得理論在大學(xué)英語聽說教學(xué)中的應(yīng)用[J];思想戰(zhàn)線;2010年S2期
3 佟曉牧;;基于二語習(xí)得理論的大學(xué)英語口語教學(xué)策略探究[J];楚雄師范學(xué)院學(xué)報(bào);2012年07期
4 趙濱麗;;二語習(xí)得理論對(duì)大學(xué)英語口語教學(xué)的啟示[J];黑龍江高教研究;2008年05期
5 李容;黃微微;;二語習(xí)得理論與外語教學(xué)[J];哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2010年03期
6 張根應(yīng);;二語習(xí)得理論對(duì)運(yùn)用多媒體輔助英語教學(xué)的啟示[J];中國(guó)教育信息化;2011年18期
7 陳果;;試析二語習(xí)得理論模式對(duì)大學(xué)英語教學(xué)的啟示[J];文學(xué)教育(中);2012年09期
8 王琳;;高校英語教學(xué)二語習(xí)得理論應(yīng)用探微[J];北華大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2013年01期
9 劉君璐;;二語習(xí)得理論在課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J];新西部(理論版);2013年08期
10 朱紅;;基于數(shù)據(jù)庫的中國(guó)英語教學(xué)領(lǐng)域二語習(xí)得理論應(yīng)用狀況考察[J];遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào);2014年03期
中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條
1 葉飛;;Krashen二語習(xí)得理論對(duì)我國(guó)農(nóng)村初中英語教學(xué)的啟示——以江蘇省東臺(tái)市新街鎮(zhèn)中學(xué)為例[A];福建省外國(guó)語文學(xué)會(huì)2012年會(huì)論文集[C];2012年
中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條
1 清華大學(xué)外語系教授 《大學(xué)英語》 《外語與外語教學(xué)》編委 國(guó)家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心外語教育研究中心學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任 崔剛;英語教學(xué)要充分考慮中國(guó)的具體環(huán)境[N];中國(guó)教育報(bào);2008年
中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條
1 印玲;二語習(xí)得理論在中國(guó)英語教學(xué)中的應(yīng)用[D];中國(guó)海洋大學(xué);2005年
2 丁海梅;二語習(xí)得理論視角下的英語課堂活動(dòng)分析[D];南京師范大學(xué);2007年
3 趙娜娜;二語習(xí)得理論與提高大學(xué)英語教學(xué)成效[D];首都師范大學(xué);2009年
4 張茜;Krashen二語習(xí)得理論在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用[D];信陽師范學(xué)院;2015年
5 黃茜;二語習(xí)得理論批判性分析和對(duì)話建構(gòu)主義假設(shè)[D];西南大學(xué);2008年
6 曾佑軍;論基于互動(dòng)論二語習(xí)得模式設(shè)計(jì)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站的基本原則[D];重慶大學(xué);2006年
7 張玉讓;困惑與苦惱[D];浙江大學(xué);2008年
8 楊明;論杭州方言對(duì)英語詞首輔音叢習(xí)得的影響[D];浙江大學(xué);2013年
,本文編號(hào):786680
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/duiwaihanyulunwen/786680.html