本文關鍵詞：對四套對外漢語寫作教材敘事寫景類范文的考察

  更多相關文章： 對外漢語寫作教材 范文 選取原則

【摘要】：“模仿”是留學生在學習漢語寫作時必經(jīng)的一個階段,而范文作為學生的基本模仿對象,對于寫作課的教學有著十分重要的意義。目前高�；驖h語教學機構所使用的對外漢語寫作教材對于范文的選取和編排各不相同。針對這一問題,本論文依據(jù)Krashen (克拉申)的“輸入假說”理論,基于對《發(fā)展?jié)h語》寫作系列、《漢語中、高級寫作教程》、《漢語寫作教程》及《體驗漢語寫作教程》四套教材所選取范文的分析,結合對北京部分高校留學生的問卷調查統(tǒng)計,從科學性、示范性、趣味性及文化性四個角度探討了對外漢語寫作教材范文的選取所應遵循的原則。 論文第一章為緒論,首先介紹了本文的選題原因、研究范圍、研究方法及本文的創(chuàng)新之處。 第二章論述了Krashen(克拉申)的輸入假說及其相關理論。 第三章詳細介紹了此次研究所選取的四套教材,并列舉出抽取的相關范文。 第四章結合對北京部分高校留學生的問卷調查統(tǒng)計,從科學性、示范性、趣味性、文化性四個角度分別考察了《發(fā)展?jié)h語》寫作系列、《漢語中、高級寫作教程》、《漢語寫作教程》及《體驗漢語寫作教程》四套教材所選取范文的篇幅長短、難易程度、文體格式的規(guī)范程度、趣味程度以及學生對范文的滿意程度等,并依據(jù)Krashen的語言輸入假說以及問卷調查結果,分析出最適合對外漢語寫作課堂教學及留學生付諸寫作實踐時幫助最大的范文原型。 第五章和最后結語部分基于以上分析調查結果,論述了選取對外漢語寫作教材范文的幾項基本原則,并對全文進行了歸納總結。 范文是學生在寫作時參考和模范的對象,是學生寫作的“楷模”。范文的優(yōu)劣不僅直接影響到對外漢語寫作課堂的教學質量,還會影響到學生的寫作實踐。因此,本文通過以上的調查與分析,提出了一些建議,希望對今后對外漢語寫作教材范文的編選提供一定的參考作用。
【關鍵詞】：對外漢語寫作教材 范文 選取原則
【學位授予單位】：陜西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：H195.4
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第1章 引言7-11
• 1.1 選題原因7-8
• 1.2 研究范圍8-9
• 1.3 研究方法9
• 1.4 創(chuàng)新之處9-11
• 第2章 語言輸入假說11-17
• 2.1 克拉申語言輸入假說11-13
• 2.2 國內外輸入假說的研究現(xiàn)狀13-17
• 2.2.1 國外輸入假說研究現(xiàn)狀13-14
• 2.2.2 國內輸入假說研究現(xiàn)狀14-17
• 第3章 對外漢語寫作教材及范文介紹17-29
• 3.1 四種教材的介紹17-19
• 3.1.1 《發(fā)展?jié)h語》寫作系列17
• 3.1.2 《漢語中、高級寫作教材》17-18
• 3.1.3 《漢語寫作教程》18
• 3.1.4 《體驗漢語寫作教程》18-19
• 3.2 四套教材教學單元的抽樣分析19-21
• 3.2.1 《發(fā)展?jié)h語》寫作系列教學單元抽樣分析19-20
• 3.2.2 《漢語中、高級寫作教程》教學單元抽樣分析20
• 3.2.3 《漢語寫作教程》教學單元抽樣分析20
• 3.2.4 《體驗漢語寫作教程》教學單元抽樣分析20-21
• 3.3 四套教材范文的抽樣分析21-29
• 3.3.1 《發(fā)展?jié)h語·中級寫作》(ii)范文抽樣21-22
• 3.3.2 《漢語中級寫作教程》(下)范文抽樣22-24
• 3.3.3 《漢語寫作教程.中級》(下)范文抽樣24-26
• 3.3.4 《體驗漢語寫作教程》(高級1)范文抽樣26-29
• 第4章 對外漢語寫作教材范文的比較29-39
• 4.1 對外漢語寫作教材范文科學性的調查比較29-33
• 4.2 對外漢語寫作教材范文示范性的調查比較33-34
• 4.3 對外漢語寫作教材范文趣味性的調查比較34-35
• 4.4 對外漢語寫作教材范文文化性的調查比較35-39
• 第5章 對未來漢語寫作教材范文選取原則的構想和建議39-43
• 5.1 從對外漢語寫作教材范文科學性看范文的選取原則39-40
• 5.2 從對外漢語寫作教材范文示范性看范文的選取原則40
• 5.3 從對外漢語寫作教材范文趣味性看范文的選取原則40-41
• 5.4 從對外漢語寫作教材范文文化性看范文的選取原則41-43
• 第6章 結語43-45
• 參考文獻45-49
• 附錄49-61
• 致謝61-63
• 攻讀碩士學位期間研究成果63

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 宮學軍;;克拉申第二語言習得理論引論[J];大連海事大學學報(社會科學版);2007年03期

2 戴忠信,劉軍;論外語教材編寫的理論依據(jù)[J];華北電力大學學報(社會科學版);2005年02期

3 杜欣;;留學生寫作教學中的控制性訓練原則[J];漢語學習;2006年03期

4 王愛軍;李臘花;;大學英語寫作教學中過程法與結果法的實踐研究[J];理工高教研究;2006年05期

5 劉若云;林輝;;三套對外漢語中級寫作教材范文的示范性考察[J];佳木斯教育學院學報;2011年01期

6 陳晟;;使用對外漢語寫作教材的原則和策略[J];龍巖學院學報;2011年01期

7 楊俐;;過程寫作的實踐與理論[J];世界漢語教學;2004年01期

8 吳雙;;論過程體裁寫作理論在對外漢語寫作教學中的應用[J];現(xiàn)代語文(教學研究版);2008年03期

9 方曉華,王阿舒;新型第二語言教材編寫的理論與實踐[J];新疆師范大學學報(哲學社會科學版);2005年01期

10 邱安昌;;寫作的元形態(tài)和原理論[J];延邊大學學報(社會科學版);1988年04期

，

本文編號：785615