發(fā)布時間：2017-08-12 01:13

  本文關鍵詞：句首介詞“在”的偏誤分析以及對外漢語教學策略

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【摘要】：介詞在漢語語法詞類中是一種相對封閉的小類,數(shù)量較少,但是介詞卻在漢語語法體系中卻占有重要的地位。由于漢語介詞用法比較復雜,所以介詞一直是留學生漢語學習過程中的一個難點。介詞研究是對外漢語教學中的重點和難點,學者們雖然對它的歸屬、類別、意義功能等方面都做了很多的研究,但是涉及到單個介詞的研究還存在著一定的不足。關于句首介詞“在”,學者們也進行了相應的研究,但是并沒有結合偏誤分析從對外漢語角度進行相關的專題研究。 文章首先對句首介詞“在”的語義分類以及隱現(xiàn)進行了簡單的分析。其次,基于本體研究,以北京語言大學“HSK動態(tài)作文語料庫”和筆者的問卷調查為依據(jù),統(tǒng)計了留學生在習得句首介詞“在”偏誤率。同時,歸納留學生使用句首介詞“在”的偏誤類型,主要集中在：介詞多余、介詞省略、介詞混用三個方面。并從母語遷移、語內負遷移、目的語掌握不牢、語言環(huán)境等四個對外漢語教學的角度來探討了偏誤產(chǎn)生的原因。最后,在本體研究和偏誤分析的基礎上,結合對外漢語教學的實際需要,提出了句首介詞“在”的講解、注重對比等4個教學策略。
【關鍵詞】：句首介詞“在” 隱現(xiàn) 偏誤分析 教學策略
【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：H195.3
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 引言8-13
• 第一節(jié) 選題依據(jù)8-9
• 第二節(jié) 研究現(xiàn)狀9-12
• 一、介詞“在”的研究綜述9-10
• 二、句首介詞“在”的研究綜述10-11
• 三、介詞“在”的偏誤研究11-12
• 第三節(jié) 語料來源和研究方法12-13
• 第二章 基于對外漢語句首介詞“在”的本體研究13-17
• 第一節(jié) 句首介詞“在”的語義分類13-14
• 第二節(jié) 句首介詞“在”的隱現(xiàn)形式14-17
• 一、一般隱去15
• 二、必須存在15-16
• 三、可用可不用16-17
• 第三章 留學生習得句首介詞“在”的調查17-20
• 第一節(jié) 北京語言大學HSK動態(tài)語料庫中留學生習得句首介詞“在”的情況統(tǒng)計17-18
• 一、偏誤類型統(tǒng)計17
• 二、留學生水平統(tǒng)計17
• 三、留學生國別統(tǒng)計17-18
• 第二節(jié) 問卷調查中留學生句首介詞“在”的習得情況18-20
• 第四章 句首介詞“在”的偏誤類型20-33
• 第一節(jié) 句首介詞“在”的缺失20-24
• 第二節(jié) 句首介詞“在”的錯用24-29
• 第三節(jié) 句首介詞“在”的多余29-33
• 第五章 句首介詞“在”產(chǎn)生偏誤的原因33-37
• 第一節(jié) 母語的負遷移33-34
• 第二節(jié) 語內負遷移34-35
• 第三節(jié) 目的語知識掌握程度35-36
• 第四節(jié) 學習語境36-37
• 第六章 句首介詞“在”的教學策略探討37-41
• 第一節(jié) 強化句首介詞“在”的講解37-39
• 第二節(jié) 注重相近介詞對比39-40
• 第三節(jié) 與動詞講解相結合40
• 第四節(jié) 介詞框架的教學40-41
• 第七章 結語41-42
• 參考文獻42-44
• 附錄44-47
• 致謝47-48

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：659068