本文關(guān)鍵詞：省級(jí)精品資源共享課的建設(shè)與探索

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【摘要】：順應(yīng)全球教育信息化、共享化的趨勢(shì),高校的教育必然走向資源共享的道路。我國(guó)經(jīng)歷了八年的努力,形成了一定的課程網(wǎng)絡(luò)體系。在此基礎(chǔ)上,教育部在2011年提出了建設(shè)精品開放課程的目標(biāo)。其包括了兩個(gè)部分,即視頻公開課和精品資源共享課。本文選取遼寧省精品資源共享課《對(duì)外漢語教學(xué)概論》作為個(gè)案進(jìn)行研究,從課程申報(bào)、建設(shè)以及后期更新維護(hù)的過程出發(fā),以事實(shí)為依據(jù),以系統(tǒng)方法論、建構(gòu)主義理論、后現(xiàn)代課程論和語言學(xué)理論為基礎(chǔ),運(yùn)用文獻(xiàn)分析的方法、案例研究和比較分析的研究方法,對(duì)第二語言精品資源共享課的建設(shè)過程中積累的經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié)、存在的問題加以探討。對(duì)個(gè)案進(jìn)行深入地探討,不僅能夠豐富精品資源共享課建設(shè)的理論研究,而且對(duì)第二語言教學(xué)類精品資源共享課建設(shè)實(shí)踐有一定的參考價(jià)值。除緒論和結(jié)語之外,論文由四部分組成:第一部分——精品資源共享課本體的研究現(xiàn)狀。首先對(duì)開放課程、精品課程、精品開放課程以及精品資源共享課的概念進(jìn)行界定,明確本文研究的范圍;其次,簡(jiǎn)要分析這四者之間的相互關(guān)系;第三,理清共享課的發(fā)展過程和分類;第四,總結(jié)歸納課程的四大特點(diǎn):覆蓋范圍廣、共享程度高、可持續(xù)性強(qiáng)和公益性。第二部分——遼寧省精品資源共享課《對(duì)外漢語教學(xué)概論》的建設(shè)過程。首先從課程申報(bào)、建設(shè)、完善三個(gè)階段介紹課程的建設(shè)過程;其次,明確《對(duì)外漢語教學(xué)概論》精品資源共享課的建設(shè)目標(biāo),提出建設(shè)中要遵循的原則并展示建設(shè)總體的結(jié)構(gòu)思路流程圖;第三,介紹課程的教學(xué)團(tuán)隊(duì);第四,集中闡述教學(xué)資源的選定,并按照結(jié)構(gòu)框架將教學(xué)資源轉(zhuǎn)化為課程中的基礎(chǔ)資源和擴(kuò)展資源;最后,介紹制作精品資源共享課中運(yùn)用的媒體工具以及在使用過程中需要注意的問題。第三部分——?dú)w納總結(jié)《對(duì)外漢語教學(xué)概論》課程的優(yōu)化建設(shè)。首先,從課程的特征、建設(shè)質(zhì)量和課程特色三個(gè)方面強(qiáng)調(diào)課程優(yōu)化建設(shè)的必要性;其次,依據(jù)《對(duì)外漢語教學(xué)概論》精品資源共享課的建設(shè)內(nèi)容,從教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)內(nèi)容、內(nèi)容編排、教學(xué)資源和技術(shù)運(yùn)用等方面總結(jié)本課程優(yōu)化建設(shè)的部分;第三,歸納總結(jié)本課程的建設(shè)特色,即國(guó)際化、實(shí)踐化、系統(tǒng)化和充分化;最后,反思建設(shè)過程中存在的一些局限性,并提出具有可行性的解決方案。第四部分——從本體的角度分析,提出針對(duì)未來精品資源共享課建設(shè)的對(duì)策和建議。首先,對(duì)比其它相關(guān)的開放課程,總結(jié)歸納現(xiàn)階段課程存在的問題主要集中在課程資源、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、后期更新等方面;其次,對(duì)現(xiàn)階段存在的問題,進(jìn)行深入的原因分析;最后,針對(duì)這些問題所存在的原因,提出建立一個(gè)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、突出地域優(yōu)勢(shì)、采用校企聯(lián)合的模式和加強(qiáng)統(tǒng)一的培訓(xùn)管理等對(duì)策建議,以期能夠指導(dǎo)幫助未來的課程建設(shè)。
【關(guān)鍵詞】：精品資源共享課 對(duì)外漢語教學(xué)概論 課程建設(shè)
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 緒論8-19
• 第一章 精品資源共享課相關(guān)概念與簡(jiǎn)況19-25
• 第一節(jié) 相關(guān)概念的界定19-20
• 一、開放課程19
• 二、精品課程19-20
• 三、精品開放課程20
• 四、精品資源共享課20
• 第二節(jié) 相關(guān)概念的相互關(guān)系20-21
• 第三節(jié) 精品資源共享課的分類與特點(diǎn)21-24
• 第四節(jié) 本章小結(jié)24-25
• 第二章《對(duì)外漢語教學(xué)概論》精品資源共享課建設(shè)的個(gè)案研究25-48
• 第一節(jié) 課程的建設(shè)過程25-27
• 第二節(jié) 課程的建設(shè)原則與思路27-32
• 第三節(jié) 課程的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)32-33
• 第四節(jié) 課程的教學(xué)內(nèi)容選定33-36
• 第五節(jié) 課程的基礎(chǔ)資源建設(shè)36-40
• 第六節(jié) 課程的擴(kuò)展資源建設(shè)40-41
• 第七節(jié) 課程的媒體工具和平臺(tái)41-46
• 第八節(jié) 本章小結(jié)46-48
• 第三章《對(duì)外漢語教學(xué)概論》精品資源共享課的優(yōu)化建設(shè)48-59
• 第一節(jié) 精品資源共享課優(yōu)化建設(shè)的必要性48-49
• 一、精品資源共享課的特征決定必須優(yōu)化建設(shè)48
• 二、精品資源共享課建設(shè)質(zhì)量需要優(yōu)化建設(shè)48
• 三、精品資源共享課建設(shè)特色需要優(yōu)化建設(shè)48-49
• 第二節(jié)《對(duì)外漢語教學(xué)概論》精品資源共享課的優(yōu)化建設(shè)49-55
• 一、教學(xué)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)化49-50
• 二、教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化50
• 三、內(nèi)容編排的優(yōu)化50-53
• 四、教學(xué)資源的優(yōu)化53
• 五、技術(shù)和風(fēng)格的優(yōu)化53-55
• 第三節(jié)《對(duì)外漢語教學(xué)概論》精品資源共享課的突出特征55-56
• 第四節(jié)《對(duì)外漢語教學(xué)概論》精品資源共享課建設(shè)的不足與完善56-57
• 一、《對(duì)外漢語教學(xué)概論》精品資源共享課的局限性56-57
• 二、《對(duì)外漢語教學(xué)概論》精品資源共享課局限性的原因57
• 三、《對(duì)外漢語教學(xué)概論》精品資源共享課建設(shè)的完善方式57
• 第五節(jié) 本章小結(jié)57-59
• 第四章 加強(qiáng)精品資源共享課建設(shè)的對(duì)策和建議59-65
• 第一節(jié) 精品資源共享課建設(shè)存在的問題59-61
• 第二節(jié) 精品資源共享課存在問題的原因61-63
• 第三節(jié) 精品資源共享課建設(shè)的對(duì)策與建議63-64
• 第四節(jié) 本章小結(jié)64-65
• 結(jié)語65-67
• 參考文獻(xiàn)67-70
• 致謝70

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：639437