本文關(guān)鍵詞：從傳統(tǒng)的聽評課到互助反思的課堂觀察——基于對外漢語教師專業(yè)發(fā)展的思考

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【摘要】：聽評課是教師專業(yè)生活、專業(yè)成長和發(fā)展的重要途徑,但現(xiàn)行的聽評課存在"去專業(yè)化"現(xiàn)象,需要實現(xiàn)從聽評課到課堂觀察的范式轉(zhuǎn)變�；诮處煶砷L的課堂觀察是互助的、合作的,也是反思的。構(gòu)建教師專業(yè)學習共同體,形成教師合作文化是課堂觀察順利開展的現(xiàn)實保障�；ブ此嫉恼n堂觀察具體實施過程分為課前集體備課、課堂各自觀察、課后分享反思3個環(huán)節(jié)。
【作者單位】： 北京師范大學漢語文化學院;
【關(guān)鍵詞】： 漢語教師專業(yè)發(fā)展 聽評課 課堂觀察 互助 反思 合作文化
【分類號】：H195
【正文快照】： 自20世紀90年代以來,教育教學界日益認識到需要為在職教師提供更多專業(yè)發(fā)展的機會。美國專家古斯基(Guskey,T.R)認為“目前對于教育工作者專業(yè)發(fā)展重要性的認識,可謂史無前例�！�1當今國外如美國對教師專業(yè)發(fā)展模式的研究,已經(jīng)開始通過增加課堂教學實踐,并通過“專業(yè)學習共同

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本文編號：623172