本文關鍵詞：對外漢語副詞教學之語境設計研究

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【摘要】：副詞一直是對外漢語教學的重點和難點之一。副詞意義空靈、語用規(guī)則復雜,在教學時不好把握。對于沒有漢語語感的外國學習者來說副詞的學習更是一塊難啃的硬骨頭,從意義的理解到使用規(guī)則,都不是一件容易的事,而要達到靈活運用就似乎是更不可想象的了。然而,近年來逐漸興起的語境教學則很好地解決了這一難題,為教學者與學習者提供了副詞教學與學習的有效途徑。 然而,一種教學方法從理論的提出到教學的應用卻是一個復雜的過程,不可能一蹴而就,將語境教學應用于漢語副詞的教學亦是如此。語境設計的本身就是一種藝術和技巧,它蘊含著許多的技術含量,再加上漢語副詞自身的語法特點,就使得針對漢語副詞的語境設計成為對外漢語教學中的一個重要課題,而圍繞這一課題展開的任何研究都將是有意義、有價值的。 本文試圖結(jié)合教學實踐,以語境教學理論為指導,對這一領域進行嘗試性的探索。在研究的過程中,本文首先通過文獻檢索、課堂觀摩和訪談的方法對目前對外漢語副詞語境教學的現(xiàn)狀的進行了考察和分析,結(jié)果發(fā)現(xiàn)雖然大多數(shù)對外漢語教師都能夠主動運用語境進行副詞教學,但是操作技術和水平卻明顯參差不齊,嚴重影響了教學效果。本文在對所存在的問題進行思考的基礎上,提煉總結(jié)出對外漢語副詞教學語境設計的基本原則,進而有針對性地提出了適用于不同水平的學習者和不同課堂教學環(huán)節(jié)的語境設計的方法和技巧,以期為副詞教學的語境設計研究提供有益的參考,并希望對副詞教學實踐提供幫助。 本文共分為四章。第一章是引言,介紹了本文的選題背景和意義,并以文獻綜述的方式對國內(nèi)外第二語言教學語境研究概況和對外漢語副詞教學的研究現(xiàn)狀進行了梳理,以確定本文的研究目的、創(chuàng)新之處和研究方法。第二章通過課堂觀摩和訪談等方法對對外漢語副詞教學現(xiàn)狀進行了考察,分析出目前對外漢語副詞語境教學方面存在的問題,即語境設計失真、不靈活、不全面、缺乏效率性和整體性、語境設計時語言應用不當?shù)攘髥栴}。并在分析問題產(chǎn)生的原因的基礎上歸納總結(jié)出副詞語境教學的難點。第三章則針對這些問題與難點,提出了對外漢語副詞教學語境設計的策略。在這一部分中,不但提出了語境設計的總的基本原則,還針對不同漢語水平的學習者和課堂教學的不同環(huán)節(jié),提出了不同的語境設計方法和技巧；第四章為課堂教學實例,以程度副詞“太”和語氣副詞“畢竟”為例進行教學語境設計,旨在為教學者提供可供實際操作的教學參考。
【關鍵詞】：對外漢語 副詞教學 語境設計
【學位授予單位】：沈陽師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：H195
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 引言8-16
• 一、選題背景及意義8-9
• (一) 選題背景8
• (二) 研究意義8-9
• 二、文獻綜述9-15
• (一) 國外第二語言教學語境研究概況9-11
• (二) 國內(nèi)第二語言教學語境研究概況11-13
• (三) 對外漢語副詞教學研究現(xiàn)狀13-15
• 三、本文的研究思路15-16
• (一) 研究方法15
• (二) 創(chuàng)新之處15-16
• 第二章 對外漢語副詞語境教學現(xiàn)狀的考察與分析16-27
• 一、對外漢語副詞語境教學現(xiàn)狀16-21
• (一) 調(diào)查設計16-17
• (二) 調(diào)查結(jié)果17-21
• 二、對外漢語副詞語境教學存在問題及原因分析21-25
• (一) 對外漢語副詞語境教學存在問題21-24
• (二) 對外漢語副詞語境教學存在問題的原因分析24-25
• 三、對外漢語副詞語境教學的難點25-27
• (一) 副詞的復雜性25-26
• (二) 語境設計的靈活性26
• (三) 課堂教學的局限性26-27
• 第三章 對外漢語副詞教學語境設計策略27-37
• 一、對外漢語副詞教學語境設計的原則27-31
• (一) 真實性原則27
• (二) 簡明性原則27-28
• (三) 得體性原則28
• (四) 完整性原則28-30
• (五) 靈活性原則30
• (六) 指導性原則30-31
• 二、對外漢語副詞教學語境設計技巧31-37
• (一) 不同學習階段副詞教學語境設計技巧31-34
• (二) 副詞教學不同環(huán)節(jié)語境設計技巧34-37
• 第四章 對外漢語副詞教學之語境設計實例37-42
• 一、程度副詞“太”的語境教學設計37-39
• (一) 導入環(huán)節(jié)37-38
• (二) 解釋環(huán)節(jié)38
• (三) 練習鞏固環(huán)節(jié)38-39
• 二、語氣副詞“畢竟”語境教學設計39-42
• (一) 導入環(huán)節(jié)39
• (二) 解釋環(huán)節(jié)39
• (三) 練習鞏固環(huán)節(jié)39-42
• 結(jié)語42-43
• 參考文獻43-45
• 后記45-46
• 個人簡介46

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 朱春林;面向?qū)ν鉂h語教學的弱度副詞研究[D];湖南師范大學;2012年

2 劉潔;程度副詞的對外漢語教學研究[D];西北師范大學;2012年

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本文編號：604132