本文關(guān)鍵詞：如何運(yùn)用情境互動(dòng)教學(xué)模式進(jìn)行對外漢語教學(xué)

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【摘要】：對母語并非漢語的人進(jìn)行漢語教學(xué),整個(gè)對外漢語的教學(xué)過程,漢語都是作為第二語言進(jìn)行教學(xué)的,因此,情境教學(xué)對教師在進(jìn)行對外漢語教學(xué)具有舉足輕重的地位,其對學(xué)生學(xué)習(xí)的作用也是顯而易見的,它將在一線教學(xué)的過程中為教師們提供極大的幫助和更為廣闊的空間。本文對情境教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行了論述,并重點(diǎn)對課堂上教師應(yīng)當(dāng)如何創(chuàng)設(shè)有效的情境、如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用適當(dāng)?shù)膱鼍斑M(jìn)行語言的輸入和輸出等問題進(jìn)行了探討,以此為在對外漢語教學(xué)一線的教師們提供一些相關(guān)的意見和建議。
【作者單位】： 沈陽理工大學(xué)國際教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 情境互動(dòng) 對外漢語 教學(xué)策略
【分類號(hào)】：H195
【正文快照】： 對外漢語的教學(xué)對象通常是針對以其他語言為母語的人為對象,主要是為了旅游、外交、教育等培養(yǎng)專門的翻譯人才。因此,在整個(gè)對外漢語的教學(xué)過程中,如何培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確掌握相應(yīng)的語言要素、培養(yǎng)學(xué)生鍛煉自身的言語技能、熟練運(yùn)用漢語等的能力成為了對外漢語教育的重點(diǎn),它將對培養(yǎng)

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【相似文獻(xiàn)】

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1 火sト，

本文編號(hào)：564084