本文關(guān)鍵詞：對外漢語課堂教學(xué)的互動性研究

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【摘要】：在全球范圍內(nèi)已經(jīng)有一億多的人學(xué)習(xí)漢語,而作為中外合作的綜合文化交流平臺,目前已有443所孔子學(xué)院在120個國家和地區(qū)安家落戶。機遇向來伴隨著挑戰(zhàn)。雖然我國對外漢語教學(xué)事業(yè)取得了巨大的成就,但是對外漢語教學(xué)從總體上看教學(xué)質(zhì)量不盡如人意,教學(xué)水平還不高。為了有效地提高對外漢語的教學(xué)質(zhì)量,對外漢語教學(xué)理論的健全與完善就是我們不可忽視的課題之一。為了更好地豐富完善對外漢語教學(xué)理論,“課堂互動”是我們必須關(guān)注的重要內(nèi)容之一。本文以課堂互動為切入點,以互動假說為依托,選取真實的課堂教學(xué)實錄進行對比分析,探討對外漢語課堂教學(xué)中的互動現(xiàn)狀及存在問題,試圖為今后的日常教學(xué)提供一些切實可行的教學(xué)方案與教學(xué)建議。論文共分四個部分:第一部分為緒論,主要介紹本文的選題背景與意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究內(nèi)容與對象和研究方法與過程;第二部分為對外漢語課堂教學(xué)互動話語的對比分析,主要從教師話語和學(xué)生話語兩方面對兩組教學(xué)錄像進行對比;第三部分為對外漢語課堂教學(xué)互動行為的對比分析,主要從互動類型、互動參與度和互動活動三個角度進行對比分析;第四部分為主要結(jié)論和教學(xué)建議。
【關(guān)鍵詞】：對外漢語 課堂教學(xué) 互動
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 緒論7-15
• 0.1 選題背景與意義7-9
• 0.1.1 選題背景7-8
• 0.1.2 選題意義8-9
• 0.2 研究現(xiàn)狀9-11
• 0.2.1 互動假說9-10
• 0.2.2 課堂教學(xué)互動的相關(guān)研究10-11
• 0.3 研究內(nèi)容和對象11-13
• 0.3.1 研究內(nèi)容和對象11-12
• 0.3.2 材料來源及選取原則12-13
• 0.4 研究方法與過程13-15
• 第一章 對外漢語課堂教學(xué)互動話語的對比分析15-32
• 1.1 教師話語15-26
• 1.1.1 教師話語的選擇15-17
• 1.1.2 教師的話語時長17-18
• 1.1.3 教師話語的句類18-19
• 1.1.4 教師話語的速度19-20
• 1.1.5 教師話語的長度20-21
• 1.1.6 教師話語的功能21-26
• 1.2 學(xué)生話語26-30
• 1.2.1 學(xué)生話語的選擇26-27
• 1.2.2 學(xué)生的話語時長27-28
• 1.2.3 學(xué)生話語的句類28-29
• 1.2.4 學(xué)生話語的速度29-30
• 1.3 主要結(jié)論30-32
• 第二章 對外漢語課堂教學(xué)互動行為的對比分析32-50
• 2.1 互動類型32-38
• 2.1.1 師生互動32-33
• 2.1.2 生生互動33-34
• 2.1.3 師班互動34-35
• 2.1.4 媒介互動35-38
• 2.1.5 小結(jié)38
• 2.2 互動參與度38-43
• 2.2.1 單向互動39-40
• 2.2.2 雙向互動40-41
• 2.2.3 多向互動41-42
• 2.2.4 小結(jié)42-43
• 2.3 互動活動43-48
• 2.3.1.互動活動的使用情況43-44
• 2.3.2 互動活動中教師反饋44-48
• 2.3.2.1 點評44-45
• 2.3.2.2 重復(fù)45-46
• 2.3.2.3 擴展46-47
• 2.3.2.4 詳描47
• 2.3.2.5 棄置47-48
• 2.3.2.6 小結(jié)48
• 2.4 主要結(jié)論48-50
• 第三章 問題與建議50-55
• 3.1 主要問題50-51
• 3.2 主要建議51-55
• 結(jié)語55-56
• 主要參考文獻56-60
• 附錄60-76
• 教學(xué)實錄（一）60-71
• 教學(xué)實錄（二）71-76

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本文編號：554991