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對外漢語教學(xué)中的同義單雙音節(jié)形容詞研究

發(fā)布時間:2017-07-15 17:33

  本文關(guān)鍵詞:對外漢語教學(xué)中的同義單雙音節(jié)形容詞研究


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【摘要】:本文以《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》(修訂本)中的同義單雙音節(jié)形容詞為研究對象,并參照《現(xiàn)代漢語詞典》(第6版)的釋義,選取了符合條件的272對同義單雙音節(jié)形容詞進(jìn)行封閉式的考察。 在參考以往學(xué)者對同義單雙音節(jié)動詞、名詞、副詞等研究的基礎(chǔ)上,本文采用定量與定性相結(jié)合、對比分析等研究方法,考察同義單雙音節(jié)形容詞在語義、語法和語用等方面的差異,再結(jié)合HSK動態(tài)作文語料庫,搜集留學(xué)生習(xí)得這類同義詞的偏誤實例,歸納分析偏誤的類型,并探究偏誤形成的原因。在此基礎(chǔ)上,嘗試對對外漢語教學(xué)提出相應(yīng)的對策。 全文除緒論和結(jié)語外,共分為四章: 第一章總結(jié)歸納同義單雙音節(jié)形容詞在《現(xiàn)漢》中的釋義方式及其在形式上的對應(yīng)關(guān)系。參照《現(xiàn)漢》中的釋義模式,將同義單雙音節(jié)形容詞按義項是否相同,分為義項相同和義項相近的兩大類。同義單雙音節(jié)形容詞的形式對應(yīng)關(guān)系有三種,分別是:一個單音節(jié)形容詞只對應(yīng)一個與之同義的雙音節(jié)形容詞,一個單音節(jié)形容詞對應(yīng)多個與之同義的雙音節(jié)形容詞,兩個單音節(jié)形容詞對應(yīng)一個與之同義的雙音節(jié)形容詞。 第二章是對同義單雙音節(jié)形容詞的語法及語用功能進(jìn)行研究。通過對同義單雙音節(jié)形容詞各自作謂語、定語、狀語和補(bǔ)語情況的對比分析發(fā)現(xiàn),單音節(jié)形容詞和與之同義的雙音節(jié)形容詞充當(dāng)這些句法成分的能力相當(dāng)。語用功能差異主要表現(xiàn)在語氣輕重和語體色彩兩方面。一般情況下,雙音節(jié)形容詞的語氣要比與之同義的單音節(jié)形容詞更重一些,這主要是因為雙音節(jié)形容詞的語義和摹狀性更強(qiáng)。語體色彩差異分為三類:單音節(jié)形容詞書面語色彩強(qiáng)于雙音節(jié)形容詞,單音節(jié)形容詞口語色彩強(qiáng)于雙音節(jié)形容詞,單雙音節(jié)形容詞語體色彩差別不明顯。 第三章是對同義單雙音節(jié)形容詞的偏誤分析。以HSK動態(tài)作文語料庫為依據(jù),搜集272對同義單雙音節(jié)形容詞的偏誤實例,通過對所有偏誤實例的分析,筆者認(rèn)為,主要有語義偏誤、語法偏誤、語用偏誤以及韻律偏誤等幾種類型。形成同義單雙音節(jié)形容詞的偏誤原因,主要有母語負(fù)遷移、目的語規(guī)則泛化、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)環(huán)境的影響等。 第四章探討同義單雙音節(jié)形容詞的教學(xué)對策。在前面幾章分析的基礎(chǔ)上,本文提出了強(qiáng)調(diào)語素義的辨析、重視詞語的組合搭配、結(jié)合語境進(jìn)行教學(xué)等幾種教學(xué)策略。
【關(guān)鍵詞】:對外漢語教學(xué) 單音節(jié)形容詞 雙音節(jié)形容詞 同義詞
【學(xué)位授予單位】:揚(yáng)州大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2014
【分類號】:H195
【目錄】:
  • 中文摘要2-3
  • Abstract3-7
  • 緒論7-12
  • 一、選題緣由7
  • 二、研究內(nèi)容7-8
  • 三、研究現(xiàn)狀8-11
  • 四、研究目標(biāo)及方法11
  • 五、語料來源11-12
  • 第一章 同義單雙音節(jié)形容詞的釋義方式及形式對應(yīng)關(guān)系12-19
  • 第一節(jié) 單雙音節(jié)形容詞在《現(xiàn)漢》中的釋義方式12-16
  • 第二節(jié) 單音形容詞與雙音形容詞的形式對應(yīng)關(guān)系16-19
  • 一、一對一關(guān)系16
  • 二、一對多關(guān)系16-17
  • 三、二對一關(guān)系17-19
  • 第二章 同義單雙音節(jié)形容詞的語法及語用功能研究19-30
  • 第一節(jié) 同義單雙音節(jié)形容詞的語法功能分析19-24
  • 一、作謂語的情況和主要差異19-21
  • 二、作定語的情況和主要差異21-22
  • 三、作狀語的情況和主要差異22-23
  • 四、作補(bǔ)語的情況和主要差異23-24
  • 第二節(jié) 同義單雙音節(jié)形容詞的語用功能考察24-30
  • 一、單雙音節(jié)形容詞的語氣輕重差異24-26
  • 二、單雙音節(jié)形容詞的語體色彩差異26-30
  • 第三章 同義單雙音節(jié)形容詞的偏誤分析30-37
  • 第一節(jié) 同義單雙音節(jié)形容詞的偏誤類型30-33
  • 一、語義偏誤30-31
  • 二、語法偏誤31-32
  • 三、語用偏誤32
  • 四、韻律偏誤32-33
  • 第二節(jié) 同義單雙音節(jié)形容詞的偏誤原因33-37
  • 一、母語負(fù)遷移33-34
  • 二、目的語規(guī)則泛化34
  • 三、學(xué)習(xí)策略的影響34-35
  • 四、學(xué)習(xí)環(huán)境的影響35-37
  • 第四章 同義單雙音節(jié)形容詞的教學(xué)對策37-41
  • 第一節(jié) 強(qiáng)調(diào)語素義的辨析37-38
  • 第二節(jié) 重視詞語的組合搭配38-39
  • 第三節(jié) 結(jié)合語境進(jìn)行教學(xué)39-41
  • 結(jié)語41-42
  • 參考文獻(xiàn)42-46
  • 附錄46-49
  • 致謝49-50

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 周小兵;對外漢語學(xué)習(xí)詞典的編寫[J];辭書研究;1997年01期

2 全香蘭;漢韓同形詞偏誤分析[J];漢語學(xué)習(xí);2004年03期

3 張國憲;單雙音節(jié)形容詞的選擇性差異[J];漢語學(xué)習(xí);1996年03期

4 郭伊迪;;面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的度量類形容詞研究[J];佳木斯大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報;2012年03期

5 劉振平;;單音形容詞作狀語和補(bǔ)語教學(xué)新議[J];暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報;2009年02期

6 金桂桃;;基于對外漢語教學(xué)的同素同義單雙音節(jié)動詞辨析[J];漢語學(xué)習(xí);2012年05期

7 張慧君;對外漢語教學(xué)中詞匯教學(xué)技巧[J];齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2002年03期

8 韓荔華;;對外漢語形容詞教學(xué)漫談[J];世界漢語教學(xué);1991年02期

9 程娟;許曉華;;HSK單雙音同義動詞研究[J];世界漢語教學(xué);2004年04期

10 張國憲;;單雙音節(jié)動作動詞搭配功能差異研究[J];上海師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);1990年01期

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本文編號:545001

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