本文關(guān)鍵詞：構(gòu)建對(duì)外漢語教學(xué)中學(xué)習(xí)共同體初探

  更多相關(guān)文章： 對(duì)外漢語 學(xué)習(xí)共同體 教學(xué)研究

【摘要】：構(gòu)建對(duì)外漢語學(xué)習(xí)共同體是適應(yīng)對(duì)外漢語教學(xué)和學(xué)習(xí)發(fā)展趨勢(shì)的要求,能夠滿足學(xué)習(xí)者混合式學(xué)習(xí)的需求,對(duì)于促進(jìn)對(duì)外漢語教學(xué)研究的發(fā)展,意義深遠(yuǎn)。樹立正確的語言觀和語言教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀、加強(qiáng)共同體成員學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、創(chuàng)造適合學(xué)習(xí)共同體發(fā)展的生態(tài)系統(tǒng),有利于對(duì)外漢語學(xué)習(xí)共同體健康成長(zhǎng)。
【作者單位】： 中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 對(duì)外漢語 學(xué)習(xí)共同體 教學(xué)研究
【分類號(hào)】：H195
【正文快照】： 隨著教育理念的發(fā)展和教育信息技術(shù)的革新,越來越多的語言學(xué)習(xí)者傾向于將課堂學(xué)習(xí)與自主研修相結(jié)合,將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐相結(jié)合。因此,從對(duì)外漢語的特點(diǎn)和應(yīng)用出發(fā),依托學(xué)習(xí)的一般性理論和對(duì)外漢語的學(xué)科知識(shí),探尋一種適應(yīng)學(xué)習(xí)者需要的學(xué)習(xí)模式[1],對(duì)推動(dòng)對(duì)外漢語學(xué)科發(fā)展既

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 盧強(qiáng);;國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)共同體研究現(xiàn)狀與進(jìn)展分析[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2012年05期

2 楊文明;;專業(yè)學(xué)習(xí)共同體:緣起、內(nèi)涵及運(yùn)行策略[J];高教探索;2013年04期

3 吳勇毅;;漢語作為第二語言/外語教學(xué)模式的演變與發(fā)展[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2009年02期

4 于志浩;郝妍焱;;基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體的大學(xué)英語自主教學(xué)模式理論及實(shí)踐[J];繼續(xù)教育研究;2011年07期

5 潘洪建;;“學(xué)習(xí)共同體”相關(guān)概念辨析[J];教育科學(xué)研究;2013年08期

6 陳申;;西方語言文化教學(xué)的演變與發(fā)展——兼議對(duì)世界漢語教學(xué)的影響[J];世界漢語教學(xué);1999年01期

7 屠錦紅;;“學(xué)習(xí)共同體”:理論價(jià)值與實(shí)踐困境[J];當(dāng)代教育科學(xué);2013年16期

8 夏正江;;邁向課堂學(xué)習(xí)共同體:內(nèi)涵、依據(jù)與行動(dòng)策略[J];全球教育展望;2008年11期

9 馬箭飛;漢語教學(xué)的模式化研究初論[J];語言教學(xué)與研究;2004年01期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 趙Z，

本文編號(hào)：544291