本文關(guān)鍵詞：論對外漢語教學(xué)的軟實(shí)力傳播

  更多相關(guān)文章： 對外漢語教學(xué) 軟實(shí)力 軟資源 軟運(yùn)用 傳播

【摘要】： 本文以對外漢語教學(xué)中的軟實(shí)力為對象進(jìn)行研究。文章以五個(gè)理論為指導(dǎo),社會學(xué)說的符號互動理論、語言學(xué)說的言語行為理論和國際關(guān)系學(xué)中的建構(gòu)主義理論、對外漢語教學(xué)理論、軟實(shí)力功能理論,運(yùn)用靜態(tài)與動態(tài)相結(jié)合、描寫與解釋相結(jié)合、圖文并茂相結(jié)合、宏觀與微觀相結(jié)合的方法,對對外漢語教學(xué)中的軟實(shí)力進(jìn)行層層剖析。在研究中盡量做到觀察充分、描述得體、解釋到位。全文主要包括以下幾個(gè)部分： 引言和文獻(xiàn)綜述,簡述對外漢語教學(xué)軟實(shí)力傳播的研究現(xiàn)狀和研究意義；概述了對外漢語教學(xué)軟實(shí)力的研究意義；介紹本文運(yùn)用的研究方法。 一、歷史上的對外漢語教學(xué)中軟實(shí)力的傳播。這一部分在查閱大量史料的基礎(chǔ)上對歷史上對外漢語教學(xué)軟實(shí)力傳播的現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)。以歷史上的對外漢語教學(xué)中的軟實(shí)力傳播的典型現(xiàn)象為例,進(jìn)行歸納從而得出每個(gè)朝代對外漢語教學(xué)軟實(shí)力傳播的特點(diǎn)以此證明了我國語言文字自古就以“柔弱”之力馳騁天下之至堅(jiān)。鼓勵(lì)了大家提升漢語的品牌的意識。 二、對外漢語教學(xué)軟實(shí)力傳播的概述。第二部分主要從科學(xué)的角度進(jìn)行論述。全章主要圍繞軟實(shí)力這個(gè)詞,闡述了對外漢語教學(xué)軟實(shí)力傳播的性質(zhì)和特征,并對“對外”、“軟實(shí)力”“教學(xué)”以及“傳播”做了較詳細(xì)地闡述。其中對“軟實(shí)力”的論述最為詳盡,對外漢語教學(xué)的軟實(shí)力不僅是特殊層次的文化軟實(shí)力而且具有強(qiáng)大的語言說服力、感染力和號召力。 三、對外漢語教學(xué)軟實(shí)力傳播的過程。第三部分是本論文的重點(diǎn)。這一章主要從動態(tài)的微觀的角度去把握對外漢語教學(xué)軟實(shí)力的傳播。這一部分首先結(jié)合符號互動理論以此來論證語言在社會傳播的過程中具有與社會的互動性,保持了良好的互動性就有利于對外漢語教學(xué)的軟實(shí)力傳播,反之則阻礙對外漢語教學(xué)的軟實(shí)力傳播。然后以軟實(shí)力發(fā)揮功能理論為基礎(chǔ)導(dǎo)出漢語軟實(shí)力發(fā)揮功能的過程,即好感——認(rèn)同——支持的過程,并且以此對對外漢語教學(xué)軟實(shí)力資源進(jìn)行重組并進(jìn)行三個(gè)分層研究,接下來的三層研究中,結(jié)合對外漢語教學(xué)中的中介語理論、偏誤分析理論、漢外對比理論等探討如何提高漢語軟實(shí)力傳播的效率。 四、對外漢語教學(xué)中軟實(shí)力傳播的戰(zhàn)略。這一部分從宏觀的角度分析了對外漢語教學(xué)軟實(shí)力傳播的有利因素與不利因素,著眼于現(xiàn)實(shí)提出對策,即傳播內(nèi)容規(guī)范化、傳播方式現(xiàn)代化、傳播主體專業(yè)化,并倡導(dǎo)堅(jiān)持走集成、跨越與創(chuàng)新的對外漢語教學(xué)軟實(shí)力傳播的路子。
【關(guān)鍵詞】：對外漢語教學(xué) 軟實(shí)力 軟資源 軟運(yùn)用 傳播
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 引言9-10
• 文獻(xiàn)綜述10-12
• 第一章 歷史上對外漢語教學(xué)的軟實(shí)力傳播12-22
• 1.1 先秦時(shí)期的禮儀之邦12-13
• 1.2 屯田制與四姓小侯學(xué)13-14
• 1.3 佛經(jīng)翻譯的發(fā)展14-15
• 1.4 四夷自服的唐漢語傳播15-17
• 1.5 通商服務(wù)的"唐話"教育17
• 1.6 滿清的黃壁宗17-18
• 1.7 西洋漢學(xué)的興起18-20
• 1.8 現(xiàn)當(dāng)代對外漢語教學(xué)軟實(shí)力傳播的肇始20-22
• 第二章 對外漢語教學(xué)軟實(shí)力傳播的概述22-30
• 2.1 對外漢語教學(xué)軟實(shí)力傳播的性質(zhì)22
• 2.2 對外漢語教學(xué)軟實(shí)力傳播的特征22-24
• 2.3 對外漢語教學(xué)中軟實(shí)力的傳播24-30
• 第三章 對外漢語教學(xué)軟實(shí)力傳播的過程30-74
• 3.1 接觸產(chǎn)生好感32-44
• 3.2 好感產(chǎn)生同化44-68
• 3.3 同化產(chǎn)生支持68-74
• 第四章 對外漢語教學(xué)軟實(shí)力傳播的戰(zhàn)略74-90
• 4.1 傳播內(nèi)容規(guī)范化75-77
• 4.2 傳播方式現(xiàn)代化77-81
• 4.3 傳播主體專業(yè)化81-87
• 4.4 對外漢語教學(xué)軟實(shí)力傳播的戰(zhàn)略舉措:集成、創(chuàng)新、跨越87-90
• 結(jié)語90-91
• 參考文獻(xiàn)91-94
• 附錄94-95
• 后記95-96

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