本文關鍵詞：對外漢語教學中的縮略語研究

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【摘要】：隨著社會生活日新月異的發(fā)展變化,新詞新語新用法層出不窮。為了提高話語的表達效率,按照語言經濟學的原理,要在不影響表達和理解的情況下,盡量縮短詞長,于是縮略語應運而生。縮略語古已有之,這已為學術界所共知�，F代漢語中就更不必說,縮略語已成為語言表達和交流中不可缺少的部分。隨著縮略語的普遍運用,通過縮略方式創(chuàng)造的新詞成為現代漢語詞匯系統(tǒng)的重要來源之一。縮略語不僅是對外漢語詞匯教學的重點之一還是二語習得的重難點。尤其到了中高階段的教學中,縮略語是教學的重點之一。本文首先從二十世紀初期開始,到現代再到當代,運用語言學相關知識對縮略語的范疇和屬性做了探討。通過分析縮略語的研究現狀以及縮略語在對外漢語教學中的研究現狀確立了本文的選題依據。其次,本文運用了文獻檢索法、調查分析法、對比分析法。首先闡述了縮略語的概念以及縮略語研究對象的界定,探究了原語和縮略語的關系、縮略語的構詞方法,分析了縮略語的特點。然后對對外漢語縮略語教學情況進行統(tǒng)計分析,深入對比分析了縮略語教學的目的以及與其他詞匯教學之間的差異。最后,對對外漢語中的縮略語教學情況進行了總結與研討,分析了留學生學習縮略語的難度以及成因。思考了提升對外漢語縮略語教學之道,教學中應該注意的問題。又對兩版《現代漢語詞典》中出現的縮略語進行了對比,通過四章的分析與研究與總結,本人建議把縮略語作為一個重要的知識點交給學生,希望對外漢語教學中的縮略語教學作一探討。
【關鍵詞】：對外漢語教學 縮略語 縮略語教學
【學位授予單位】：河南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 緒論9-13
• 一、選題背景及意義9-10
• 二、縮略語的研究現狀10-12
• (一) 縮略語的研究現狀10-12
• (二) 縮略語在對外漢語教學中的研究現狀12
• 三、研究方法12-13
• 第二章 縮略語與縮略語教學13-19
• 一、縮略語的概念及研究對象的界定13
• 二、原語和縮略語的關系13-14
• (一) 原語和縮略語遵循一定的順序性13-14
• (二) 原語和縮略語的語義具有一致性14
• (三) 原語和縮略語具有關聯(lián)性14
• 三、縮略語的構詞方法14-17
• (一) 縮減構詞法14-15
• (二) 節(jié)除構詞法15-16
• (三) 數字概括法16
• (四) 中心語替代縮略法16-17
• 四、縮略語的特點17-19
• (一) 形式簡潔,約定俗成17
• (二) 具有規(guī)律性和能產性17
• (三) 以雙音節(jié)詞匯為主17-18
• (四) 受到時間和空間的限制18-19
• 第三章 對外漢語縮略語教學情況統(tǒng)計分析19-29
• 一、材料的來源與選取19-21
• 二、所選教材中縮略語的分類21-22
• 三、比較《現漢》2002版和第六版中新出現的縮略語22-25
• 四、留學生縮略語學習情況調查分析25-27
• (一) 調查的目的25-26
• (二) 調查的內容26
• (三) 調查的對象26
• (四) 調查的結果26-27
• 五、縮略語教學的目的以及與其他詞匯教學的差異27-29
• 第四章 對外漢語中的縮略語教學情況總結與探討29-35
• 一、留學生學習縮略語的難度分析及成因歸納29-30
• (一) 縮略語自身的特點決定了留學生學習的難度29
• (二) 教學中重視程度不夠,教學方法欠缺29-30
• 二、對外漢語縮略語教學改進的思路30-31
• (一) 技能性原則30-31
• (二) 合乎必要性原則31
• (三) 進程性原則31
• 三、對外漢語中縮略語的教學方法31-33
• (一) 將縮略語的語素還原成原式31-32
• (二) 作為一個詞教學32
• (三) 概念提取32
• (四) 語素教學法32-33
• 四、教學中應注意的問題33-35
• (一) 縮略語的歧義的分化33-34
• (二) 縮略語生造的問題34-35
• 結語35-37
• 參考文獻37-39
• 附錄39-41
• 致謝41

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