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關(guān)于西南邊疆地方高校對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)師資培養(yǎng)的思考

發(fā)布時(shí)間:2017-07-06 07:12

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【摘要】:根據(jù)中國(guó)西南與東盟國(guó)家文化的相異處以及東盟國(guó)家對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)的具體需求、中國(guó)文學(xué)文化的教學(xué)規(guī)律,整理出有針對(duì)性的中國(guó)文學(xué)、文化教學(xué)內(nèi)容,將文學(xué)與文化這兩門課程對(duì)應(yīng)聯(lián)系起來(lái),教學(xué)過(guò)程應(yīng)著眼于學(xué)生的參與、師范技能以及文化素養(yǎng)的提高,通過(guò)注重習(xí)得、優(yōu)化文學(xué)文化課程教學(xué)的內(nèi)容和方法來(lái)提高學(xué)生的師范技能與文化素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)文學(xué)、文化抱有一種積極的情感,是提高西南邊疆地方高校對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)師資培養(yǎng)質(zhì)量的有效途徑。
【作者單位】: 玉溪師范學(xué)院文學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】西南邊疆地方高校 對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè) 師資培養(yǎng) 文學(xué)文化課程教學(xué)改革
【基金】:玉溪師范學(xué)院教改項(xiàng)目“地方本科高校對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)文學(xué)、文化課程教學(xué)改革研究”(201205)階段性成果
【分類號(hào)】:H195;G645.1
【正文快照】: 高素質(zhì)教師隊(duì)伍是高等學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力,是提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵。在“走出去”戰(zhàn)略、全球“漢語(yǔ)熱”以及中國(guó)高校地區(qū)差異大的背景下,師資的數(shù)量,特別是適應(yīng)跨文化交際的優(yōu)秀師資的相對(duì)短缺是對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)及其學(xué)科建設(shè)亟待解決的重要問(wèn)題之一。就對(duì)外漢語(yǔ)本科專業(yè)而言,近

【參考文獻(xiàn)】

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4 雷晴嵐;(亻革)家“哈沖”節(jié)研究[D];中央民族大學(xué);2011年

5 戴紅亮;西雙版納傣語(yǔ)地名研究[D];中央民族大學(xué);2004年

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7 吳小奕;跨境壯語(yǔ)研究[D];華中科技大學(xué);2005年

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 盤金貴;邊境瑤族村寨經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展研究[D];廣西民族大學(xué);2010年

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3 杜珍珍;從詞匯石化現(xiàn)象談義位的民族性[D];大連理工大學(xué);2011年

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5 馮婷;文化元素在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的作用研究[D];華中師范大學(xué);2011年

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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3 李維鼎;;“無(wú)用”之“用”:文學(xué)教育的尷尬與出路——讀《百年中小學(xué)文學(xué)教育史論》[J];湖南城市學(xué)院學(xué)報(bào);2009年01期

【相似文獻(xiàn)】

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中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

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5 本報(bào)記者 雷新;俞敏洪:讓民間力量參與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)[N];人民政協(xié)報(bào);2010年

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6 向p芪,

本文編號(hào):525196


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