本文關鍵詞：現代漢語表虛量數量短語及其對外漢語教學策略研究

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【摘要】：現代漢語中有些數量短語并不嚴格表示相關的數量義,而是表示虛量,如“放一百二十個心”“說了一百八十遍”中的“一百二十個”“一百八十遍”。漢語學界對于這種表示虛量的數量短語的研究迄今為止研究還很少,存在許多待解決的問題。譬如,哪些數詞、哪些量詞常被用來構成表虛量的數量短語?這些數詞和量詞有怎樣的相互選擇限制?這種表示虛量的數量短語有怎樣的使用語境要求?在對外漢語教學中,應怎樣處理相關的語言現象?本文嘗試在大量語料考察工作的基礎上,對上述問題作出解答。本文以數詞為經、量詞為緯,分別考察了“簡單數詞+量詞”和“復雜數詞+量詞”短語表虛量的情況�！昂唵螖翟~+量詞”短語包括“半+量詞”、“一+量詞”、“二~十+量詞”、“兩+量詞”等�！皬碗s數詞+量詞”短語則統(tǒng)計出“8x10n+量詞”、“10x10n+量詞”、“12x10n+量詞”、“18x10n+量詞”等一些類型。通過對所有這些小類的考察,我們不僅得出了用于表達虛量的數詞、量詞的范圍,也得出了表示虛量的數詞和量詞的搭配規(guī)律,還發(fā)現了各類的語境條件。經過了對大量的語料考察,以及我們所做的分類整理,我們分別探討了“半+量詞”、“一+量詞”、“二~十+量詞”、“復雜數詞+量詞”以及“兩+量詞”這五類數量短語表虛量的情況,他們之間既有共同點又有區(qū)別。其中“半+量詞”表虛量的情況主要取決其搭配的名詞成分,且表虛量的“半+量詞”多數出現在否定句中;“一+量詞”表虛量的情況也是由名詞的成分來決定,但是其前提是量詞的成分要符合條件;“二~十+量詞”和“復雜數詞+量詞”表虛量的情況有相似之處,他們都是一些語言中常見的現象,但是“二~十+量詞”表虛量的情況很固定,而“復雜數詞+量詞”表虛量的情況并不固定,只是存在著一些固定的格式,其內部的成分相對比較靈活;“兩+量詞”表虛量的情況是漢語中最常見的,也是最早給留學生學習帶來困擾的,可以說“兩”是虛化程度最高的一個數詞。在本文考察發(fā)現的基礎上,我們提出了在對外漢語教學中表虛量數量詞語的教學建議。我們認為,不僅要教給留學生表虛量數量短語的構成規(guī)律,還要告訴他們這種用法的語境條件和語用效果。并根據這些表虛量數量詞語的常用度和構成難易度,有步驟分階段地展開教學。
【關鍵詞】：虛量 數詞 量詞 數量短語 對外漢語教學
【學位授予單位】：沈陽師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 緒論10-14
• 一、選題意義10-11
• （一） 研究對象10
• （二） 研究目的10-11
• 二、相關研究回顧11-12
• （一） 虛量的概念界定11-12
• （二） 表虛量數量詞語的范圍、規(guī)律12
• 三、本文研究內容、思路及方法12-14
• （一） 研究內容12-13
• （二） 研究思路13
• （三） 研究方法13-14
• 第一章 “簡單數詞+量詞”短語表虛量的情況研究14-23
• 一、“半+量詞”短語表虛量的情況14-15
• （一） 表虛量的“半+量詞”短語中量詞的范圍14
• （二） 表虛量的“半+量詞”短語搭成分的情況14-15
• （三）“半+量詞”短語表虛量的語境制約15
• 二、“一+量詞”短語表虛量的情況研究15-18
• （一） 表虛量的“一+量詞”短語中量詞范圍16-17
• （二） 表虛量的“一+量詞”短語搭配成分的情況17
• （三）“一+量詞”短語表虛量的語境制約17-18
• 三、“二～十+量詞”短語表虛量的情況研究18-20
• （一） 表虛量的“二～十+量詞”短語中數詞的范圍18
• （二） 表虛量的“二～十+量詞”短語中量詞的范圍18-19
• （三） 表虛量的“二～十+量詞”短語搭配成分的情況19
• （四）“二～十+量詞”短語表虛量的語境制約19-20
• 四、“兩+量詞”表虛量的情況研究20-23
• （一） 表虛量的“兩+量詞”短語中量詞的范圍20-21
• （二） 表虛量的“兩+量詞”短語搭配成分的情況21
• （三）“兩+量詞”短語表虛量的語境制約21-23
• 第二章 “復雜數詞+量詞”表虛量情況研究23-26
• 一、表虛量的“復雜數詞+量詞”短語中數詞的范圍23-24
• （一） 10×10n23
• （二） 12×10n23
• （三） 18×10n23-24
• （四） 8×10n24
• （五） 其他24
• 二、表虛量的“復雜數詞+量詞”短語中量詞的范圍24
• 三、表虛量的“復雜數詞+量詞”短語搭配成分的情況24-25
• 四、“十以上的數詞+量詞”短語表虛量的語境制約25-26
• 第三章 表虛量數量短語的對外漢語教學策略26-30
• 一、表虛量的“簡單數詞+量詞”短語的教學策略26-28
• （一） 教學內容的確定26-27
• （二） 教學方法的建議27-28
• 二、表虛量的“復雜數詞+量詞”短語的教學策略28-30
• （一） 教學內容的確定28
• （二） 教學方法的建議28-30
• 結語30-32
• 參考文獻32-34
• 附錄34-37
• 后記37-38
• 個人簡歷38-39
• 在學期間公開發(fā)表論文及著作情況39

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1 范青婷;現代漢語表虛量數量短語及其對外漢語教學策略研究[D];沈陽師范大學;2015年

  本文關鍵詞：現代漢語表虛量數量短語及其對外漢語教學策略研究

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本文編號：514250