本文關鍵詞：講授式教學法在中職文言文教學中的應用——以《鄒忌諷齊王納諫》一課為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】："三境教學法"是基于外訓教學任務目標,將情境認知理論運用到對外漢語教學中,針對破解語言學習環(huán)境的仿真難題應運而生的。它不僅是漢語會話教學中的一種教學方法,更是以教學方法為核心,并以之為牽引,對教學內(nèi)容體系構建、教學方式手段改革、教學效果檢驗等方面的系統(tǒng)性教學理論。"三境教學法"目前在外訓漢語課堂的實踐中已取得階段性效果。
【作者單位】： 中國醫(yī)科大學高職學院;
【關鍵詞】： 講授式教學法 中職 文言文教學
【基金】：遼寧省職業(yè)技術教育學會科研規(guī)劃項目(LZY13115)
【分類號】：G633.3
【正文快照】： 中職語文教學的對象是在初中畢業(yè)時被分流出來的群體。這一特殊群體學習能力較差,尤其是對文言文的學習。筆者調(diào)查顯示,僅有7%的學生將文言文學習列為自己的強項。本文將根據(jù)中職學生學習能力特點,以《鄒忌諷齊王納諫》一課進行講授式教學方法的應用分析,通過實踐找出講授文言

【共引文獻】

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本文編號：508817