本文關鍵詞：古代漢語知識在對外漢語成語教學中的應用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：對外漢語教學的主要任務是激發(fā)和維護學習者學習漢語的熱情，教會他們掌握正確的漢語學習方法，為他們用漢語進行交際提供可能性，增強他們學習漢語的成就感以及對中華文化的認同感。漢語學習者在學習漢語中會遇到形形色色的障礙和困難，這些困難涵蓋了漢語的語音、書寫、詞匯和語法等各個方面。本文正是基于外國學習者在漢語詞匯學習中遇到的成語學習障礙這一普遍現(xiàn)象，依據(jù)現(xiàn)代漢語與古代漢語的繼承和發(fā)展關系，從古代漢語知識應用于現(xiàn)代漢語成語教學的必要性和可行性的獨特角度展開教學試驗研究，對漢語成語學習進行了深入研究，旨在從更專業(yè)、更系統(tǒng)、更深層次的角度去探究、發(fā)現(xiàn)和總結提高漢語成語教學效果的方法，促進和提高對外漢語教學水平，并推動對外漢語教學理論尤其是成語教學理論的發(fā)展和完善。 本文主要通過對外國漢語學習者的漢語成語習得偏誤進行具體分析，總結出因古代漢語知識缺乏所造成的成語習得偏誤的幾種主要類型，，如：不通通假、不識詞的古義和不了解古漢語語法造成的偏誤，繼而找出教學對策。本文旨在通過普遍的成語學習障礙現(xiàn)象總結出內在的共同規(guī)律，找出古代漢語知識在漢語學習者學習漢語成語時所能發(fā)揮的促進作用。然后再通過具體的課堂設計，為對外漢語教學者在教學過程中把古代漢語知識和成語詞匯學習進行有效結合提供方法和途徑方面的參考。 通過筆者對漢語學習者成語習得偏誤的分析研究，以及后續(xù)的有針對性地引入古代漢語知識的成語教學課堂設計實施結果檢測，我們能清晰地看到古代漢語知識與成語之間是存在著直接且重要的聯(lián)系，對外漢語成語教學引入古代漢語知識是十分有必要的。
【關鍵詞】：對外漢語 成語教學 古代漢語知識 教學方法
【學位授予單位】：河南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 第一章 緒論8-14
• 1.1 研究對象及研究內容8-9
• 1.2 研究意義及研究現(xiàn)狀9-11
• 1.2.1 研究意義9-10
• 1.2.2 研究現(xiàn)狀10-11
• 1.3 古代漢語知識應用于對外漢語成語教學的必要性及可行性分析11-14
• 第二章 古代漢語知識在對外漢語成語教學中的應用探討14-20
• 2.1 成語的定義和來源簡介14-15
• 2.2 古代漢語知識缺失所造成的成語習得偏誤分析15-16
• 2.3 古代漢語知識介入對外漢語成語教學中的方法探討16-20
• 2.3.1 通假字與成語教學的關系16-17
• 2.3.2 古今異義詞與成語教學的關系17
• 2.3.3 古代漢語語法與成語教學的關系17-20
• 第三章 古代漢語知識應用于對外漢語成語教學的實踐研究20-28
• 3.1 實驗設計—教學設計20-22
• 3.2 實施計劃—教學計劃實施22-25
• 3.3 實驗結果及分析—教學成果檢驗25-28
• 第四章 結語28-30
• 參考文獻30-31
• 致謝31-32

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 涂文暉;論對外漢語高級階段古代文學教學的特殊性[J];華僑大學學報(哲學社會科學版);2002年04期

2 盧鐵澎;;漢語成語的文化特性[J];海外華文教育;2008年04期

3 蘇瑞卿;;談留學生古漢語教材的革新[J];世界漢語教學;2003年02期

4 王錫三;對外古文教學初探[J];天津師大學報(社會科學版);1994年04期

5 孫蘭;;對外漢語教學中的古代文學課[J];云南師范大學學報(對外漢語教學與研究版);2007年05期

6 洪波;對外漢語成語教學探論[J];中山大學學報論叢;2003年02期

  本文關鍵詞：古代漢語知識在對外漢語成語教學中的應用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：505287