本文關(guān)鍵詞：從交際角度看對(duì)外漢語教材的適用性，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著時(shí)代的發(fā)展,外國人學(xué)習(xí)漢語的熱情不斷提升,這對(duì)對(duì)外漢語教材的建設(shè)提出了越來越高的要求�；诖�,論文以北京語言大學(xué)出版社《新概念漢語》系列教材的主體——《新概念漢語·課本1》、《新概念漢語·教師用書1》和與之相配套的MP3錄音資料為研究對(duì)象,考察這些教材內(nèi)容對(duì)成人學(xué)習(xí)者的適用性。論文從教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)角度著眼,來研究教材體系,而非只研究單一的課本;同時(shí)以交際能力理論為指導(dǎo),分析《新概念漢語》系列教材的交際性,以及對(duì)成人學(xué)習(xí)者的適用性;最后結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對(duì)教材進(jìn)行剖析,并針對(duì)某些問題提出合理化的建議。經(jīng)過分析發(fā)現(xiàn):在語言知識(shí)方面,《新概念漢語》系列教材具備漢語知識(shí)的準(zhǔn)確性;在聽說讀寫等言語技能方面,有利于實(shí)現(xiàn)漢語交際的流利性;在語用方面,其話題具備常用性,但在個(gè)別細(xì)節(jié)的得體性上,需要進(jìn)一步改進(jìn);在語言綜合能力方面,教材為學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)任務(wù)化的課后作業(yè),有利于他們?cè)诮浑H中創(chuàng)造性地運(yùn)用漢語。所以,從交際角度來看,《新概念漢語》系列教材對(duì)其教學(xué)對(duì)象具備適用性,這套教材能夠?yàn)樘岣邔W(xué)習(xí)者的漢語交際能力,提供依據(jù)。
【關(guān)鍵詞】：《新概念漢語》 成人學(xué)習(xí)者 交際 適用性
【學(xué)位授予單位】：蘭州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 緒論7-13
• 第一章 交際能力理論與對(duì)外漢語教學(xué)13-18
• 第一節(jié) 交際能力理論的提出13
• 第二節(jié) 交際能力理論的參數(shù)13-15
• 第三節(jié) 交際能力理論的發(fā)展15-16
• 第四節(jié) 對(duì)外漢語教學(xué)中的“交際能力”16-18
• 第二章 《新概念漢語》系列教材18-21
• 第一節(jié) 總述18-19
• 第二節(jié) 《新概念漢語·課本 1》19-20
• 第三節(jié) 《新概念漢語·教師用書 1》20-21
• 第四節(jié) 《新概念漢語》MP3錄音資料21
• 第三章 《新概念漢語》交際性的考察與分析21-38
• 第一節(jié)《新概念漢語》語言知識(shí)與準(zhǔn)確性分析21-26
• 第二節(jié) 《新概念漢語》言語技能與流利性分析26-29
• 第三節(jié) 《新概念漢語》語用能力與得體性分析29-36
• 第四節(jié) 《新概念漢語》語言綜合能力與創(chuàng)造性分析36-38
• 結(jié)語38-40
• 參考文獻(xiàn)40-42
• 在學(xué)期間的研究成果42-43
• 致謝43

【相似文獻(xiàn)】

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