本文關(guān)鍵詞：信息技術(shù)與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的整合研究初探，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：信息技術(shù)的大力發(fā)展使得信息化教學(xué)成為一個(gè)潮流。近年來(lái)，信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)的整合都在如火如荼地進(jìn)行著。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)是對(duì)外國(guó)人進(jìn)行的漢語(yǔ)教學(xué)，是一門(mén)新興的綜合性學(xué)科。在全球信息化的大背景下，信息技術(shù)與對(duì)外漢語(yǔ)課程的整合已經(jīng)成為一種必然的需求。本選題針對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)及其教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程，對(duì)信息技術(shù)與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)整合過(guò)程中的具體實(shí)踐和應(yīng)該注意的問(wèn)題進(jìn)行了一些實(shí)驗(yàn)研究，提出了一定的操作建議，以期為今后進(jìn)行更加深入廣泛的研究提供參考。 本文在緒論部分論述了論題的研究現(xiàn)狀、研究意義和研究的理論基礎(chǔ)。正文分三部分：第一部分界定了“信息技術(shù)”、“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)”的內(nèi)涵，論述了兩者整合的必要性和可行性；第二部分結(jié)合對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)初級(jí)綜合課的相關(guān)案例，對(duì)信息技術(shù)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題進(jìn)行了探索和分析；第三部分通過(guò)對(duì)信息技術(shù)與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的整合實(shí)踐過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了說(shuō)明分析，力求避免此類(lèi)問(wèn)題的發(fā)生，以達(dá)到優(yōu)化對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的目的。第二部分是本文的核心，從教師的教學(xué)過(guò)程入手，從備課、課堂教學(xué)、課后反饋等三個(gè)方面展示了教師如何有效地運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)。本文充分展示了信息技術(shù)與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)整合的可行性，并明確了在整合過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題，以期實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)的最佳整合。
【關(guān)鍵詞】：信息技術(shù) 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué) 學(xué)科整合 多媒體 課程改革
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類(lèi)號(hào)】：H195.3
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 緒論8-12
• 一、 研究意義8
• 二、 研究現(xiàn)狀8-10
• 三、 理論基礎(chǔ)——建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論10-12
• 第一章 信息技術(shù)與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)整合的內(nèi)涵12-16
• 一、 信息技術(shù)12
• 二、 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)12
• 三、 信息技術(shù)與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的整合12-13
• 四、 信息技術(shù)與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)整合的必要性13-14
• （一） 信息社會(huì)的特點(diǎn)13
• （二） 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)13-14
• （三） 漢語(yǔ)熱的出現(xiàn)14
• 五、 信息技術(shù)與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)整合的可行性14-16
• 第二章 信息技術(shù)與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)優(yōu)化整合的實(shí)踐16-26
• 一、 備課16-19
• （一） 備教材16-17
• （二） 備學(xué)生17-18
• （三） 備方法18-19
• （四） 寫(xiě)教案19
• 二、 課堂教學(xué)19-24
• （一） 語(yǔ)音教學(xué)20-21
• （二） 漢字教學(xué)21
• （三） 詞匯教學(xué)21-23
• （四） 語(yǔ)法教學(xué)23-24
• （五） 文化教學(xué)24
• 三、 課后反饋24-26
• 第三章 信息技術(shù)與教學(xué)優(yōu)化整合中需要注意的問(wèn)題26-30
• 一、 使用適度，明確信息技術(shù)的工具性26-27
• 二、 重視教師的作用，注重師生的情感交流27-28
• 三、 參考有度，，以免助長(zhǎng)抄襲之風(fēng)28
• 四、 改革教育手段，更要轉(zhuǎn)變教育觀念28-30
• 結(jié)語(yǔ)30-32
• 參考文獻(xiàn)32-34
• 后記34-35

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

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  本文關(guān)鍵詞：信息技術(shù)與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的整合研究初探，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：464594