本文關鍵詞：對外漢語新手教師中級口語課堂提問研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：課堂提問是口語課堂中必不可少的重要環(huán)節(jié)，新手教師是一個十分值得研究的特殊群體，他們是對外漢語教學的新生力量。通過運用課堂觀察和錄音對對外漢語中級口語課堂進行研究，，對新手教師的提問數(shù)量，類型，策略和反饋方式進行分析，探討目前新手教師在中級口語課堂的提問現(xiàn)狀，并提出相應的教學建議。 根據(jù)課堂觀察和錄音資料整理發(fā)現(xiàn)，新手教師在對外漢語教學中級階段口語課堂提問呈現(xiàn)以下特點：新手教師在課堂中十分重視提問的運用，也能積極地通過提問與學生互動；在提問類型方面，展示性問題占主體，參考性問題比例偏低，部分問題難度大學生無法回答，教師采取自問自答的方式；在提問策略上新手教師運用較多的是追問和重復這兩種類型的提問策略；在教師反饋方式上，重復和表揚是新手教師最常用的反饋方式。
【關鍵詞】：新手教師 中級漢語 口語 課堂提問
【學位授予單位】：中山大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-6
• 目錄6-7
• 第一章 引言7-10
• 1.1 選題意義7
• 1.2 研究內(nèi)容7-8
• 1.3 研究方法8
• 1.4 創(chuàng)新點8-10
• 第二章 文獻綜述10-13
• 2.1 國外關于課堂提問的研究10-12
• 2.2 國內(nèi)對外漢語教師提問的研究12
• 2.3 研究成果與不足12-13
• 第三章 研究設計13-15
• 3.1 研究目的13
• 3.2 研究對象13
• 3.3 研究內(nèi)容13-14
• 3.4 研究步驟14
• 3.5 數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法14-15
• 第四章 對外漢語新手教師中級口語課堂提問狀況分析15-34
• 4.1 教師課堂提問數(shù)量15
• 4.2 提問問題的類型15-24
• 4.3 提問的策略24-29
• 4.4 提問的反饋29-34
• 第五章 結論34-37
• 結語37-38
• 參考文獻38-39
• 后記39

【參考文獻】

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  本文關鍵詞：對外漢語新手教師中級口語課堂提問研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：457445