本文關(guān)鍵詞：漢語國際教育學(xué)科的隊(duì)伍建設(shè)問題，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：正學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)是漢語國際教育學(xué)科建設(shè)中一個(gè)關(guān)鍵問題。由于學(xué)科內(nèi)涵擴(kuò)大,學(xué)科交叉性增強(qiáng),漢語國際教育學(xué)科對(duì)學(xué)科隊(duì)伍提出了更高的要求。而目前的學(xué)科隊(duì)伍來源比較單一,大部分屬于語言學(xué)或中文專業(yè)背景,除少量高校的部分教師之外,大都沒有系統(tǒng)地接受過心理學(xué)、教育學(xué)、傳播學(xué)、跨文化交際學(xué)等學(xué)科的教育,沒有掌握這些學(xué)科的基礎(chǔ)理論和研究方法。在過去,一個(gè)教育學(xué)背景的教師在對(duì)外漢語教學(xué)單位工作,常常找不到自己的研究定位。而漢
【作者單位】： 北京外國語大學(xué)孔子學(xué)院工作處;
【關(guān)鍵詞】： 教育學(xué)科;學(xué)科隊(duì)伍;對(duì)外漢語教學(xué);跨文化交際學(xué);中文專業(yè);隊(duì)伍建設(shè)問題;學(xué)科交叉性;專業(yè)碩士學(xué)位;外語學(xué)科;學(xué)科內(nèi)涵;
【分類號(hào)】：H195
【正文快照】： 學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)是漢語國際教育學(xué)科建設(shè)中一個(gè)關(guān)鍵問題。由于學(xué)科內(nèi)涵擴(kuò)大,學(xué)科交叉性增強(qiáng),漢語國際教育學(xué)科對(duì)學(xué)科隊(duì)伍提出了更高的要求。而目前的學(xué)科隊(duì)伍來源比較單一,大部分屬于語言學(xué)或中文專業(yè)背景,除少量高校的部分教師之外,大都沒有系統(tǒng)地接受過心理學(xué)、教育學(xué)、傳播學(xué)

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊啟亮;高等師范院校教育學(xué)科的發(fā)展問題[J];南京師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1998年02期

2 ;海南大學(xué)公共管理學(xué)院馬克思主義理論與思想政治教育學(xué)科簡(jiǎn)介[J];海南大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2004年03期

3 孟恂民;關(guān)于兩年制高職藝術(shù)教育學(xué)科的思考[J];武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2005年02期

4 項(xiàng)建英;;試論近代教會(huì)大學(xué)教育學(xué)科的師資[J];浙江師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年05期

5 周發(fā)增;;執(zhí)著的追求 深刻的思想——傅任敢先生與北京師范學(xué)院[J];首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年06期

6 黃濟(jì);20世紀(jì)中國教育學(xué)科的發(fā)展[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2000年01期

7 劉川生;;追求教育智慧之學(xué)者 行當(dāng)人格修養(yǎng)之楷�！邳S濟(jì)教授九十華誕慶典上的致辭[J];世界教育信息;2010年08期

8 郭翠菊;教育學(xué)教材建設(shè)的方法論指導(dǎo)[J];殷都學(xué)刊;1993年04期

9 ;顧明遠(yuǎn):立足中國,放眼世界[J];成才之路;2011年07期

10 李泉;;關(guān)于建立國際漢語教育學(xué)科的構(gòu)想[J];世界漢語教學(xué);2009年03期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 卜玉華;;試論人文學(xué)科領(lǐng)域中的教育學(xué)尺度[A];上海市社會(huì)科學(xué)界第五屆學(xué)術(shù)年會(huì)文集（2007年度）（哲學(xué)·歷史·人文學(xué)科卷）[C];2007年

2 聶琴;;從“自在”走向“自為”——論成人教育學(xué)科建設(shè)及大學(xué)的成人教育責(zé)任[A];科學(xué)發(fā)展觀與成人教育創(chuàng)新——2004年中國成人教育協(xié)會(huì)年會(huì)論文集（Ⅰ）[C];2004年

3 ;陳學(xué)飛簡(jiǎn)介[A];第四屆中國教育家大會(huì)會(huì)刊[C];2007年

4 鄭尚武;;教育學(xué)與教育技術(shù)學(xué)基本觀念的系統(tǒng)分析[A];中國新時(shí)期思想理論寶庫——第三屆中國杰出管理者年會(huì)成果匯編[C];2007年

5 鄭尚武;;教育學(xué)與教育技術(shù)學(xué)基本觀念的系統(tǒng)分析[A];中國管理科學(xué)文獻(xiàn)[C];2008年

6 黃雄英;;讓思維的發(fā)散與聚斂和諧發(fā)展[A];珠算珠心算對(duì)學(xué)習(xí)和工作的作用[C];2005年

7 王劍;;商務(wù)印書館與近代西方教育學(xué)理的東漸[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（3）——中國教育制度史研究[C];2009年

8 ;潘懋元教授簡(jiǎn)介[A];第四屆中國科學(xué)家教育家企業(yè)家論壇和2005中國教育熱點(diǎn)問題研討會(huì)論文集[C];2005年

9 謝春榮;;在音樂環(huán)境中培養(yǎng)幼兒音樂的興趣[A];中國社會(huì)音樂研究論文集[C];2006年

10 鄭尚武;;教育學(xué)與教育技術(shù)學(xué)基本觀念的系統(tǒng)分析[A];教育技術(shù)應(yīng)用與整合研究論文[C];2005年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李庚靖;教育學(xué)科建設(shè)的新發(fā)展[N];中華讀書報(bào);2002年

2 沈群 書評(píng)人;學(xué)科·思想·學(xué)術(shù)[N];中國圖書商報(bào);2011年

3 ;新時(shí)期如何建設(shè)教育學(xué)科？[N];光明日?qǐng)?bào);2011年

4 葉瀾;為了教育學(xué)科“明天”的反思[N];中華讀書報(bào);2002年

5 杜以德　柳士彬;成人教育學(xué)科建設(shè)回顧與反思[N];光明日?qǐng)?bào);2005年

6 李彬彬;淺談農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代信息技術(shù)教育[N];團(tuán)結(jié)報(bào);2006年

7 本報(bào)記者 張圣華;又一次重要的拿來主義[N];中國教育報(bào);2001年

8 浙江師范大學(xué)教授 楊天平;呼喚建立現(xiàn)代教師教育學(xué)科[N];中國教育報(bào);2007年

9 南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院院長(zhǎng)、教授 李學(xué)農(nóng);教師教育制度最應(yīng)改革哪些方面[N];中國教育報(bào);2007年

10 錢婷;教育2004：描繪中國教育成長(zhǎng)年輪[N];中國教育報(bào);2006年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 王健;我國教師教育學(xué)的邏輯起點(diǎn)研究及學(xué)科體系構(gòu)建[D];華東師范大學(xué);2009年

2 王曉宇;英國師范教育機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)型：歷史視野與個(gè)案研究[D];華東師范大學(xué);2008年

3 龐慶舉;教育學(xué)的人性假設(shè)與理論構(gòu)建的關(guān)系初探[D];華東師范大學(xué);2008年

4 梁燕玲;比較教育實(shí)證分析范式的變遷及影響研究[D];西南大學(xué);2007年

5 李福春;美國教育學(xué)演進(jìn)史（1832-1957）[D];華東師范大學(xué);2011年

6 周霖;教育理論思維與教育理論發(fā)展研究[D];東北師范大學(xué);2011年

7 孫勝;現(xiàn)代安全教育的機(jī)理與優(yōu)化方法及其實(shí)踐研究[D];中南大學(xué);2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 徐娟;教育學(xué)科碩士研究生中女生居多現(xiàn)象研究[D];華中科技大學(xué);2007年

2 唐誠江;理論轉(zhuǎn)向與建制嬗變：1949—1956年間的教育學(xué)[D];浙江師范大學(xué);2007年

3 毛為勤;《留美學(xué)生季報(bào)》研究[D];華東師范大學(xué);2007年

4 李瑋;試論高等師范院校的合理轉(zhuǎn)型[D];上海師范大學(xué);2006年

5 胡麗;我國高師物理師范專業(yè)教育類課程設(shè)置的調(diào)查研究[D];西南大學(xué);2006年

6 周倩雯;教育戲劇學(xué)新探[D];上海戲劇學(xué)院;2006年

7 任珂;論教育學(xué)的人文意蘊(yùn)[D];華中科技大學(xué);2006年

8 馬玲玲;建國初期高等師范教育學(xué)科的發(fā)展研究（1949-1956年）[D];浙江師范大學(xué);2012年

9 王濤;利用情緒分化訓(xùn)練促進(jìn)中重度智障兒童人際交往[D];華中師范大學(xué);2008年

10 蔡景華;論普通高校國防教育師資隊(duì)伍培養(yǎng)[D];中南大學(xué);2008年

  本文關(guān)鍵詞：漢語國際教育學(xué)科的隊(duì)伍建設(shè)問題，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：455598