本文關(guān)鍵詞：培養(yǎng)來華留學(xué)生跨文化意識(shí)的教學(xué)策略摭談，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：對于外語學(xué)習(xí)者來說,要使用目的語進(jìn)行無障礙的跨文化交際,首先就要具有跨文化意識(shí),并在此基礎(chǔ)上形成跨文化交際能力。培養(yǎng)來華留學(xué)生的跨文化意識(shí)和跨文化交際能力是對外漢語教學(xué)的重要目標(biāo)之一。在對外漢語教學(xué)中,詞匯課、閱讀課、文學(xué)作品課、文化課均是蘊(yùn)含大量文化元素的課程,根據(jù)每種課程的特點(diǎn)在教學(xué)中有意識(shí)、有策略地利用文化推廣、文化滲透、文化分析、文化體驗(yàn)等教學(xué)方法和技巧有助于培養(yǎng)留學(xué)生的跨文化意識(shí),最終使學(xué)生具備跨文化思考的能力與習(xí)慣。
【作者單位】： 沈陽理工大學(xué)國際教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 跨文化意識(shí) 來華留學(xué)生 對外漢語教學(xué)
【基金】：遼寧省高等教育學(xué)會(huì)“十二五”高校外語教學(xué)改革專項(xiàng)課題“培養(yǎng)俄羅斯來華留學(xué)生跨文化意識(shí)的教學(xué)策略”(編號(hào):GHYB13143)的階段性成果
【分類號(hào)】：G648.9
【正文快照】： 從字面上來看,跨文化意識(shí)是有著不同文化背景的外語學(xué)習(xí)者、使用者或站在不同文化板塊上的外語教師,具有理解文化差異并克服文化交際障礙的心理意識(shí)。具有跨文化意識(shí)的外語學(xué)習(xí)者對于與本民族文化有差異或沖突的文化現(xiàn)象、風(fēng)俗、習(xí)慣等能夠有充分正確的認(rèn)識(shí),并在此基礎(chǔ)上以包

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